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교육환경에서의 질의응답자료와 아이디어 공유 자료들은 교실수업에서와 같이 사라지는 것이 아니라 자동적으로 기록, 분석되고, 학습과정의 평가와 연결될 수 있다. 가상교육에서는 이 기능을 이용하여 학습의 방향을 암기위주에서 이해와
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교육정책의 쟁점, 교육과학사
ⅵ. 이종재(1991), 대학교육제도 변천사, 대학교육협의회
ⅶ. 차경수 외(2002), 교육사회학의 이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육과 재정
Ⅲ. 대학교육의 현황
1. 암기위주의 교육
2. 대학의 브렌드화
3. 교육기능 상
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암기위주
기본 학습능력 강조
학생 중심
지정체 모두 강조
탐구위주
창의성 등 고등 사고기능 강조
♠♠ 자료출처
1. 국어과 교사용 지도서 (2001, 교육인적자원부)
2. 교육자료(2001, 한국교육출판)
3. edunet4u.net(7차교육과정 수업자료:수행평가
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교육과정을 실천문제 중심으로 바꾸어보기
1) 중학교 3학년(9학년) 기술 가정 - 가족생활과 주거
2) 고등학교(10학년) 기술 가정 - 나의 주거 공간 꾸미기
3) 가정 과학 - 주생활
3. 시사점 도출
오하이오주, 유타주 교수 학습과정의 특징 비교분
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위주
창의성 등 고등 사고기능 강조
※참고논문 및 참고문헌※
이대희, 〈고등학교 국사과 역사적 사고력 신장을 위한 수행평가 방안〉, 《역사교육논집 29》, 역사교육학회, 2002
최호성, 〈교육과정과 수행평가의 적용〉, 《교육과정연구》,
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고등교육기관인 대학에서의 경쟁력확보를 위한 밑거름이 될 수 있다. 나아가 그런 교육인재들이 사회로 나가고 세계로 뻗어 나아가서 국가의 경쟁력이 되는 것이다. 단순히 암기위주의 교육으로만 치닫고 있는 현재의 고등학교 과정과 교육
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교육기회의 평등일 것이다.
<< 참고문헌 >>
말과창조사 - 교육, 문제는 많지만 대안도 있다. -김진성 교장의 현장보고서
THE BOOK - 서울대가 없어야 나라가 산다 (학벌주의의 뿌리를 찾아서) - 김동호
카톨릭대학교 - 고등학교 평준화, 쟁
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교육이 시작된 이래 한국 교육의 문제점으로 따라다니던 불명예스러운 꼬리표라고 지적당하고 있다.
급속하게 발달하는 사회에 맞는 인재를 양성하지 못한다면 국가는 경쟁력을 잃게 될 것이다. 특히 전문 인력자원 양성에서 고등교육이차
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교육(국가중흥)
3. 민주교육의 방향정립기(1945～1950년대)
4. 교육의 양적 성장기(1960～1970년대)
5. 교육내실화의 추구(1980년대)
6. 선진교육의 실현기(1990년 이후)
Ⅲ. 교육(학교교육)의 이론적 발달
Ⅳ. 교육(학교교육)의 실태
1. 암기위주
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과정이므로 하기 싫더라도 열심히 노력해야함에도 불구하고 흥미위주의 교육을 추구하다보니 학력 수준의 저하는 필연적이라 하겠다. 그렇다면 한국의 과거 교육방식이 맞다는 얘긴가? 암기위주의 교육 방식을 계속 유지해야만 하는가? 아
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