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인성교육의 지도 방법
(3) 실천위주의 인성교육 실천
1. 학생중심의 교육과정 운영을 통한 인성교육
2. 특별활동을 통한 인성교육
3. 생활지도를 통한 인성교육
4. 학교환경 개선을 통한 인성교육
5. 가정과 연계한 인성교육
Ⅳ. 결론
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제7차 교육과정 시행대비 교육과정편성·운영실태조사결과
김재춘(2000) - 제6차 및 제7차 교육과정에서 수준별 수업 운영 방안 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
임미경·장기범·함희주 공저(2002) - 음악교육의 이론과 실제. 예종출판
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재력과 교육의 효율성을 극대화 할 수 있도록 수준별 교육과정을 실시해야 할 것이다.
참고문헌
○ 강원도 횡성 교육청(2002), 제7차 교육과정 연수자료
○ 김주훈 외(1998), 제 7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수·학습
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제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호, 1998
교육부 / 함께 만들어 가는 제7 차 교육과정 문답으로 알아보기(교사용), 교육부 홈페이지, 2001
인천광역시교육청 / 인천의 생활 교사용 지도서(4-1), 인천광역시 교육감, 2002
조태근 외 / 고등학교 교
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공통 기본 교육과정의 개요
3. 7차 기본 교육과정 개정의 중점
4. 7차 국민 공통 기본 교육과정의 주요 특징에 따른 비판
가. 국민 공통 기본 교육과정의 도입
나. 학급 위주 학교 운영의 포기
다. 강제적 재량 활동 시간
라. 축소된 특별
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재 시작을 부추기는데 일조하게 되었다.
3. 결론
제 7차 교육과정은 책임감 있는 자율적인 교육과 학습을 중시한다는 원칙 아래, 교육을 수혜 받는 사람들의 능력을 핑계로 차별적 교육 내용을 제공할 수 있다. 이러한 교육방법의 하나가 바로
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7차 교육과정에 따른 초등학교 수학교과용 도서 개발에 관한 연구
○ 서울교육대학교 1종도서편찬위원회(2000), 제7차 교육과정에 따른 교과서, 서울 : 대한교과서주식회사
○ 우정호(1998), 학교 수학의 교육적 기초, 서울 : 서울대학교출판부
○
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교육과정, 대한교과서주식회사
▷ 교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
▷ 이성은(1998), 국어과 열린 교육 운영, 열린 교육의 이론과 실제, 한국 방송통신대학교 평
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고등 사고 기능을 신장시키는 데 적합한 새로운 교수·학습 평가의 방법으로 연구되고 있는 것이 곧 ‘수행 평가’이다.
참고문헌
7차 도덕과 중학교 교육과정 해설서
교육부, 제7차 도덕윤리 교육과정 및 교육과정 해설서
남궁달화, 도덕교육
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교육과정
⑶ 고등학교 선택중심 교육과정
5. 수준별 교육과정의 문제점
(1) 수준별 교육과정 도입에 대한 학교급별 반대 이유
(2) 제7차 수준별 교육과정의 영역별 문제점
(3) 심화·보충형 수준별 교육과정의 문제
(4) 특별보충 · 재이
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