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자율학교 등에서는 공통교과의 경우에도 국가 수준에서 인정한 교과서 외에 학교 자체에서 필요하다고 판단되는 미인정 교과서를 활용할 수 있도록 ‘제한된’ 인정제를 도입할 필요가 있다. 이는 일반고등학교의 범주에 포함되지 않는 학
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적으로 선발할 수 있도록 다양한 진학제도를 구안하고, 고등학교 체제를 자율학교나 특성화학교 등으로 다원화하여 교육선택권을 확대해 나가야 할 것이다. 셋째, 교수학습방법의 개선을 통해 학교교육의 질적 향상을 도모하는 일이다. 평준
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학교평가 체제 개발 연구자료집. 한국교육개발원.
김승호(2008). ‘학교자율화 중간 점검, 향후 추진방향과 과제 - 자율화와 책무성을 중심으로‘. 한국교육개발원, 『교육개발』 Vol.35 No.3. 2008.9.1.
한국교육개발원(2006). 책무성 강화를 위한 학
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고등학교 육성
- 군단위로 1개 고교 선정, 자율학교로 지정(교육과정 운영, 학생선발 등 자율권 부여)
- 학교별 기숙사 완비, 장학금 지원
- 도서관 확충, E-learning 학습체제 구축을 위한 교육환경 개선 등
ㅇ 소규모학교의 통합을 통한 규모 적정
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학교교육결과에 괄목할만한 향상을 가져오는 목표를 추진하였다. ZEP는 학업상태, 외국 어린이의 취학률, 가정의 사회경제적 지위분포를 기준으로 선정된 몇 개의 초, 중, 고등학교를 포함한 거주지역 개념이다. 1999년 재활성화 된 ZEP 10개 사
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학교 주무 및 운영
담당자 여부
담임학년 곤란도
동아리 활동지도
동아리활동 지도
통합학급 학생(특수아) 담임 여부
교과경시대회 지도
교과경시대회 지도
교과 부장 여부
교과 부장 여부
진학취업 지도
학교 특성화자율학교 업무담당
전문
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1. 비교대상과 주제
대상 : 제주특별자치도
광역지방자치단체 중에서 인구가 가장 적으나 가장 큰 권한을 지닌 특별자치도
외교, 국방, 사법 등을 제외한 자치권이 보장
교육 : 자율학교, 국제고등학교 설립 가능
기업 : 500만 달
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고등학교 교육과정 편성·운영 체제 개선에 관한 연구, 대한공업교육학회, 1999
부안여자상업고등학교 / 실업계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영, 2001
한국직업능력개발원 / 실업계고등학교 교육과정 자율 운영 방안, 기본연구, 1998
홍영표 /
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자율형 사립고의 개선방안에 대한 개인적 고찰
현재의 자율형 사립고는 뚜렷한 건학이념을 바탕으로 학생 개개인의 소질과 적성에 근거한 교육을 표방하고 있으나 일반 사립고등학교에 비해서 차별화되는 다양화와 특성화가 충분히 이루어
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학교 정책의 개혁을 위해서는 정부가 학교간의 경쟁을 촉진시키고 다른 한편에서는 학교 자율로서 해결되지 않는 부분에 대해서만은 정부가 나서야 할 것이다.
특히, 고등학교의 교육과정에 대한 자율성을 부여해 주어야 한다. 우리나라를
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