|
고등학교 육성방안>, <<교육행정학연구>> 24호 2006,
이일용, <교육경쟁력 강화를 위한 사학운영체제 개선방안: 자율학교 및 자립형 사립고등학교>, <<교육행정학연구>>22호 2004.
오욱환, <교육정책에서 공적 가치와 사
|
|
|
학교 법인들이나 학교장 단체 등이 사립학교의 자율성이 인정되어야 한다는 견지에서 사립 고등학교를 평준화 정책 적용 대상에서 제외해 달라는 요구도 해왔다. 자립형 사립 고등학교를 지정하여 운영하도록 하겠다는 방안이 나오게 된 것
|
|
|
고등학교 운영을 허용하는 동시에 사학의 투명성을 보장할 수 있는 기재가 마련되어야 한다.
넷째, 교육의 자율성과 다양성을 확보할 수 있어야 한다. 그 동안 지속적으로 학교교육의 자율성 신장과 교육시스템의 다양화를 추구하여 왔거니
|
|
|
학교의 관계자 면담에서 모두 이 방안에 부정적인 반응을 보였다. 자율학교 관계자들에 의하면 현재 시도교육청은 일반학교의 운영에 익숙해 져 있어서 자율학교의 특수성을 거의 헤아리지 못한다는 불만이다. 그런 점에서 자립형 사립고등
|
|
|
자율학교 또는 특성화학교의 종류가 한 예가 될 수 있을 것이다.
자립형 사립고등학교의 요건으로서 내부 행정체제도 중요하다. 학교경영의 투명성과 학사운영의 사회적 신뢰를 확보할 수 있는 장치이기 때문이다. 학교의 운영구조와 관련
|
|
|
학교와의 관계를 명료하게 정립하여야 할 필요성을 지적하고 있다. 이 경우 직업교육 분야 특수목적고는 전문적인 교육을 실시할 수 있도록 특성화 고등학교로 전환할 것을 제언하고
있다. 셋째, 자율학교의 유보된 자율의 범위를 확대하고
|
|
|
자율성을 갖는 자율학교 지정운영 확대하여 전국단위 학생선발을 허용하고, 교육과정 편성운영의 자율성을 보장해야 한다. 그리고 실업계고교 활성화를 위해 실업계 고등학교 교육과정의 적절성을 제고하고 실험실습시설을 확충하여, 창업
|
|
|
고등학교와의 특성 차이를 명확히 구분하기에는 다소 어려운 점이 있다. 하지만 전체적으로 자립형 사립고의 시범운영결과가 긍정적으로 평가되며, 향후 교육환경 개선과 학교 자율성 확대, 교육 경쟁력 강화라는 측면에서 자립형 사립고의
|
|
|
학교들의 두드러진 교육실적 등은 포항지역 여타학교에도 영향을 미쳐 교육적으로 낙후된 포항을 산업도시이자 교육도시로 변화시키는 원동력으로 작용했다고 본다.
Ⅶ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 내실화 방향
1. 사립학교의 자율
|
|
|
고등학교(자사고)의 개념
Ⅲ. 자립형사립고등학교(자사고)의 배경
Ⅳ. 자립형사립고등학교(자사고)의 범위
1. 학년도, 학년제, 수업연한
2. 교육과정 편성
3. 교과용도서의 자율적 활용
4. 학생선발의 원칙과 기준
Ⅴ. 자립형사립고등
|
|
메뉴펼치기
