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정책이 가능하다고 보고 있다. 여기서 더 나아가 사립학교를 사 교육기관과 통합할 수 있다는 극단적 주장까지 전개하고 있다.
그렇다면 평준화를 해제하면 경쟁력이 강화되는가라는 주장에 대해 살펴보기로 한다. 평준화 제도를 반대하는
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대안이 될 수 있을 것이다.
교육은 백년대계라고 한다. 이는 교육투자가 장기적으로는 가장 이윤이 높은 투자이기 때문이다. 따라서 교육투자는 단기적 성과에 급급하기보다는 백년 후를 내다보는 차원에서 정책당국과 학교당국, 교수와 학
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제도의 개선도 필요하다고 생각한다. 대학교마다 각 특별한 전형을 주고 그들만의 방식에 따라 학생들을 뽑는 것을 장려해야 하는 것도 좋지만, 그렇게 된다면 분명 더 많은 사교육비를 불러 올 수 있다. 차라리 학생부의 비중을 높이고 수능
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대안에 대해서 생각해 보자.
★ 앞으로의 방향, 대안 국가의 교육개입에 관하여
들어가는 말...
본론.......
★국가의 교육개입 배경
★50년대～80년대 국가가 교육에 개입하여 나타나는 순기능과 역기능
1. 순기능적 측면
2. 역기능
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정책 : 교육평준화 정책과 학교선택권을 중심으로 / 건국대학교 석사학위논문
이종재(2000) / 교육정책포럼 2003년 통권 48호 / 한국 교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자립형사립고란
Ⅲ. 자립형사립고 제도의 필요성
Ⅳ. 자립형사립고 도입
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평준화 정책을 유지하는 것이 합당하다고 생각한다.
그리고 다양한 교육을 주장하는 상당수의 입장도 결국 입시에 있어서 유리한 지점을 밟는 것이 일차목표였다. 따라서 대안학교와 자립형 사립고, 특성화 고등학교 등에 대해서도 학생을
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제도적 장치를 정비하여 관련 부서 및 관계자들의 적극적인 협력을 이끌어낼 수 있도록 해야한다.
Ⅴ. 결 론
1974년에 고교 평준화 정책을 실시할 무렵은 중학교 무시험 진학제도에 따른 중학교 교육의 팽창으로 고등학교 입시에 대한 과열경
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고등학교 평준화 정책의 핵심적인 내용의 하나는 학생의 평준화이다. 즉 추첨배정을 통하여 고등학교들 간에 입학생의 집단특성의 차이를 두지 않으려는 것이다. 학생평준화의 기본취지는 학교차를 해소하려는 것이었으며 실제로 그 취지가
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고등학교의 현황과 실태 ………………………………………………… 1
Ⅲ. 자립형 사립고등학교 제도 도입의 원인과 과정 …………………………………… 3
Ⅳ. 자립형 사립고등학교의 문제점 ……………………………………………………
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대안으로는 이 제도도입과 더불어 자율학교 제도를 확대함으로써, 재정자립여건에서는 미흡하지만 다양하고 특성화된 교육을 하는 학교가 더 많이 생겨날 수 있게 하여야 할 것이다.
정책연구에서는 자립형 사립고등학교제도의 안정적 도
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