|
학교들을 다양하고 수준 높게 발전시키게 되면, 과열된 입시 경쟁과 심각한 과외 문제는 서서히 그러나 확실히 해소될 것이다. 대학이 다양한 기준으로 자율적으로 학생을 선발하는 입시제도가 정착하기 위해서도 먼저 평준화 정책을 개선하
|
|
|
고교 유형에 따른 학교효과 분석을 위한 패널조사 설계」한국교육개발원
황준성,김홍주,임소현,김성기,이덕난,김규식,윤나리(2013)「고교다양화 정책의 성과 분석 및 개선방안 연구」한국교육개발원
황준성(2012)「이명박 정부 고교 다양화
|
|
|
제도
나. 교육과정운영
다. 교원 인사제도
라. 교육행정 및 재정 운영
Ⅲ. 이론적 배경과 그에 입각한 비판
(1) 갈등론이란?
(2) 갈등론에 입각한 비판
Ⅳ. 개선방향
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 자립형 사립고란?
(1) 도입배경
(2) 자립형
|
|
|
학교교육 인프라의 구축
Ⅷ. 교육개혁의 한계
1. 국가 경쟁력 강화논리의 왜곡된 교육적 파장
2. 구호 뿐인 인성 교육, 전인 교육
3. 역행하는 교권 신장,변함없는 획일적 학교 운영
Ⅸ. 교육개혁의 제고 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고
|
|
|
고교 교육의 문제를 공동으로 해결하여 나갈 수 있도록 주무관계관들로 구성한 협의회를 두고 운영하도록 한다.
5) 실업계고교 문제 개선 위한 연구지원 기반 구축
교육부와 시·도교육청이 협의를 통해 연구·시범학교를 확충하여 직업교육
|
|
|
연구. p17~24
교육학사전 편찬위원회(1992). p831
포지수(2002). 대안학교 학부모의 교육열에 관한 연구. pp69~72.
박종진(2003). 청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구. 대전대학교 사회복지대학원
박미정(2004). 대안학교의 교육실태와 개선방안. 영남
|
|
|
평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토’ 『KEDI 교육정책 포럼 -한국교육의 현실과 대안』 한국교육개발원, 2001, p24.
실증적 연구사례로 <표7>를 제시할 수 있다. 여기서 보듯이 평준화 지역의 고등학교가 비평준화 지
|
|
|
학교운영 체제 개선 방향, 월간중등우리교육 156, 우리교육
윤철경 외(1999), 학교 붕괴 실태 및 대책 연구, 한국청소년개발원
조석훈(2002), 학교와 교육법, 교육과학사
홍준형(1997), 교육분쟁조정제도-교육분쟁의 해결을 위한 대체적 분쟁해결
|
|
|
고교평준화제도를 폐지하기보다는 그 틀을 유지하되 지금까지의 경험을 바탕으로 이 제도를 보완해 나가는 것이 가장 이상적인 방법이 될 것이다. 그 보완책으로 제시되고 있는 것이 특목고, 자립형 사립고의 확대와 공립학교의 자율성 확보
|
|
|
학교 안으로 되돌리려고 하는가?
Ⅲ. 학교교육의 기회확대와 과외(교육지출)지출의 팽창
Ⅳ. 대학 진학의 선택
Ⅴ. 학부모와 학생의 선택
Ⅵ. 학교제도와 과외의 형평성: 평준화 지역과 비평준화 지역
Ⅶ. 교육의 형평성과 과
|
|
메뉴펼치기
