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효 ······················· P. 2
3.오늘날의 효··························· P. 2
(1). 현대사회의 효 윤리파괴와 문제점 ················ P. 2
(2). 효... 반드시 지켜야 하나? (도덕적 딜레마)··········· P. 2
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효의 바탕 위에 인간의 도리를 가르쳐 온 것이 사실이다. 가정은 사랑의 샘터이다. 부모님께서 자녀를 사랑하시는 일, 부부간에 화목하고 서로 돕는 일, 형제간에 우애하는 일, 이 모두가 효도가 근본이 되는 것이다. 1. 조상들의 효행 방법
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287~288
J.O. 엄슨, 아리스토텔레스의 윤리학, 서울:서광사, 1996, p 59
아리스토텔레스 윤리학의 행복론 연구: 니코마스윤리학을 중심으로 석사논문 참고(2002)
초등학교 교사용 지도서 도덕 3-1
한겨레 신문- 통합논술 교과서 시사로 따라잡기
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효 사상과 노인복지정책, 박재간, 1995, 사회복지논총, Vol.1 No.- [1995]
- 효 사상의 시대적 변천에 관한 연구, 김진걸, 2002, 석사논문, 인천교육대학원 초등도덕교육전공
- 미래사회를 위한 한국의 효 사상 연구, 정해순, 2001, 학위논문(석사)-- 한신
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효를 지켜나갈 수 있을 것이다. 앞으로 효가 현대사회의 문제들의 해결책이 되고 우리의 미덕으로 남는 것은 우리들의 손에 달려있는 것이다.
□ 참고 문헌
김평일,『내리사랑 올리효도』, 서울 : 고려원, 1995.
배갑제,『인성과 효도』, 한국효
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인성교육의 지침, 집문당
ⅴ. 전북 김제 중앙 초교, 생활 장면별 행동규범 실천지도를 통한 바른생활 습관 정착, 교육부 기본생활 시범학교 보고서, 김제초교
ⅵ. 한국교육자 모임(1996), 한국현실의 이념적 도덕적 혼미와 인성교육의 과제
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과정
4. 외국의 대학입학제도 사례
5. 최근대학입시제도의 문제점
1) 일 년에 단 한 번뿐인 수학능력시험
2) 선택과목의 문제점
3) 비교과 영역 및 수능 성적 외의 입시전형 실효성 문제
4) 학교생활기록부 교과영역에서의 성적
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과정: 국민 공통 기본 교육 과정.
교육부(1998). 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅲ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1998). 중학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1999). 고등 학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕, 사회.
교육인적자원부(2007). 국
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고등학교, 광양제철고등학교, 포항제철고등학교로 전국에 총 6개 학교가 있다.
4) 특목고의 목표
특수재능의 개발에 중점을 둔 특목고들은 공통적으로 학교의 교육목표를 특수재능의 개발과 사회발전에 공헌하고 봉사하는 인성의 함양의 두
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기 때문에,「도덕」3～4학년에서는 이를 발전시켜 도덕적 가치규범에 대한 이해의 심화와 초보적인 가치 및 도덕적 판단력의 육성, 그리고 도덕적 실천성향과 행동 습관 형성에 중점을 두었다.
그리고 중고 도덕과에서는 초등학교까지 각 학
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