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효과, 광주교육대학교
◈ 박종채(2007), 통합적 독서활동이 논술 능력 향상에 미치는 영향, 전주대학교
◈ 정금순(2006), 다양한 독서활동 프로그램을 통한 바른 인성 함양, 대진대학교
◈ 정영이(2007), 학급단위 독서 활동을 통한인성교육 실천
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과 스마트폰을 사용하는 이유를 정확히 인식하고 스마트폰 중독을 이해하여 올바른 스마트폰의 사용 기반을 마련하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 서울 : 한국학술정보.
곽민주(2004).
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과정에서도 그대로 반영되어 인성 및 창의성마저도 현대사회가 요구하는 과학적 사회적 지식들처럼 구조화된 교육과정 속에서 유아들에게 가르칠 하나의 과정으로 요구하게 되었다.
참고문헌
유효순, 아동발달, 창지사, 1995
김승호, 스콜라
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효\'와 \'진리\'- 절대적, 도덕적 가치라고 믿어왔던 두 가치-가 서로 맞물려 있을 때 어떻게 도덕적 판단을 내려야하는가에 대해 많은 고민과 갈등을 경험했다. 수업시간에 한가지 쟁점에 대해 두 파트로 나뉘어 토론을 하는것과 달리, 두 쟁점
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과 립맨의 다차원적 사고를 연결하여 서술하시오.
2. 연역논증의 위험성과 귀납논증의 위험성에 대해 서술하시오.
3. ‘유아는 놀이를 통해 배운다.’라는 주장에 대한 타당한 근거를 두 가지 이상 들어 논술의 한 단락을 완성하시오.
4. 유
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과
(1) 학교폭력 실태
(2) 학교폭력의 결과
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도 방법
2) 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 방법
Ⅲ.
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개선
5) 자기 주도적 학습능력의 계발
6) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
7) 공교육에 대한 투자 확대
8) 적성과 소질을 고려한 교육
9) 학연주의, 학벌주의 타파
10) 인성교육의 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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. 특히, 제 7차 교육 과정의 경우, 평가 결과는 수준별 교육 활동을 전개하기 위한 기초 자료로 활용하도록 해야 한다.
-참고 : 고등학교 교육과정 해설(국어), 교육부 고시 1997-15호
중학교 교육과정 해설(국어, 도덕, 사회), 교육부 고시
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과 목표
1. 공자의 교육사상
2. 공자의 교육목표
Ⅳ. 『논어』에 나타난 공자의 교육 내용
1. 문교: 1)시, 2)서, 3)예, 4)악
2. 행교: 1)효, 2)충, 3)신
Ⅴ. 『논어』에 나타난 공자의 교육 방법
1. 개성적(個性的) 교육방법
2. 계발적(啓發
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과열된 사교육
2) 공교육의 위기
3) 교육 불평등
4) 부족한 인성교육
5) 학벌주의
6) 학교폭력
7) 다문화 교육의 부재
2. 한국교육이 사회적 문제가 되는 이유
1) 과도한 사교육의 문제점
2) 공교육의 위기 인한 문제점
3) 교육 불평등의 문제
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