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선택하도록 한다는 것이다.
이러한 모집 단위 광역화의 문제점은 고등학교 교육의 다양화전문화특성화에 기여하기는커녕 획일화표준화를 더욱 부추기고 있다. 고등학교에서는 공통영역을 중심으로 공부하는 것이 좋은 대학에 들어가는 첩
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선택적 교육을 제공.
- 유형 - 국민 공통 기본 교육과정(초등학교 1~고등학교 1)
ⅰ) 단계형 : 수학, 중등 영어
ⅱ) 심화 / 보충형 : 국어, 사회, 과학, 초등 영어
- 중심 교육과정 (고등학교 2, 3학년) : 모든 교과
② 국민 공통 기본 교육과정
- 모
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고등학교 : 10단계에서 삼차함수 삭제, 지수함수와 로그함수 ⇒ 수학I으로 이동
■수학과 교육과정 개정에 따라 초등학교 수학 교과의 명칭은 어떻게 변화해 왔는가?
교수요목기
제1차
제2차
제3차
산수 ⇒ 셈본
셈본 ⇒ 산수
산수
산수
제4차
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고려한 최적의 학습 기회가 부여되도록 선택과목간의 내용 체계와 위계성 고려
·수준별 과목 이수, 향후 무학년제 도입 등을 감안하여 국어, 영어, 수학, 과학 등을 수준별로 과목 개설
·일반 과목은 보통의 일반계 고등학생 수준에 적합하게
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고, 연구회 운영, 동료장학, 시범학교 참관 등을 위한 초·중등 교사들 간의 연구 협의 체제를 조직·운영 할 수 있다. 교육과정 재구성 및 운영을 위해서 인접학교와 초·중등 교육과정 연구회 등을 조직하여 학교중심의 자율연수 및 연구를 지
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수학
수학 Ⅰ
수학 Ⅱ
미분과 적분
확률과 통계
이산 수학
수학의 활용
수학 Ⅰ
미적분과 통계 기본
수학 Ⅱ
적분과 통계
기하와 벡터
< 현행 > < 개정 >
※ 학생 진로를 고려한 재구조화 반영
※ 선택과목 간, 선택과목과 국민공통기본
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고한다. 그들을 지그시 바라보던 키팅은 마지막 말을 던진다. \"Thank You Boys, Thank You\". 1. 문제해결과정의 의미
①효과의 법칙
②연습의 법칙
③준비성의 법칙
2. 문제 해결의 성격
1. 이론의 기본전제
2. 학습의 내적·외적 요인
3. 학
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고, 일차적인 선택의 주체는 학생임을 알 수 있다.
선택중심 교육과정은 일반 선택 과목과 심화 선택 과목으로 구분되어 있으며, 다양한 선택 과목이 개설되어 있다.
선택중심 교육과정이 도입됨에 따라 일반계 고등학교에서 종래 운영되던 \'
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절대시할 것이 아니다
2. 여건상의 문제점 - 연계자격증 제도를 시행하기에는 현행 학제가 부적절하다
3. 시행상의 문제점
1) 교?사대간의 학점교류의 문제점
2) 교원 공급상의 문제점
Ⅶ. 연계자격증의 도입 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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고등학교 교육과정의 개정 중점 사항
Ⅳ. 제7차 교육과정 보완을 위한 ‘새 교육과정’
1. 수업시수 일부 조정
2. 과학․역사 교육 강화
3. 단위학교 교육과정 운영의 자율성 확대
4. 고등학교 선택중심 교육과정 개선
5. 적용
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