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지도 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문
우종웅(2000), 아동안전교육지도, 한국아동안전관리협회
한국산업안전공단(1996), 어린이 안전교육 지침서, 인천 우성 Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 진로교육
1. 학교 진로교육의
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교육, 안전 교육, 성 교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등 범 교과 학습은 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별 활동 등 학교
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더불어 지역 단위학교나 동일계 학교 단위에서는 각급 학교의 진로정보와 상담 자료를 상호 공유할 수 교류 체제로 운영되어야 한다.
3. 학교 단위 진로정보실 운영
1) 충분한 진로정보 자료 확보
학교 단위에서 진로지도와 상담이 활성화되지
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학교 행정대학원 석사학위 논문, 2001
이주호, 교원정책·교육과정·학생생활지도 실태조사(2005년도 국정감사 설문조사(2)),국회의원 이주호 정책자료집 26, 2005
2007학년도 학교교육계획, 예일여자고등학교, 2007
2006학년도 진로 상담 결과, 예일여
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지도 시간의 확충, 전 교과를 통한 진로교육 실시, 특별활동시간을 통한 진로교육 활성화, 창의적 재량활동 시간을 활용한 진로지도 현장체험 중심의 진로지도, 진로지도 추진 운영위원회 운영을 들 수 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
첫째, 고등학교
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고등학교가 설립되어야 할 것이며, 학교 취지에 맞는 특성화 교육의 실시를 위해 계속적인 교과과정의 개선과 전문교원양성이 요구 될 것이다.
■ 참고자료
논문 - 상업계고등학교와 직업분야 특성화 고등학교의 진로지도 비교연구
계명대
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교육 영역에서 이루어지고 있는 교육 과정 및 자료의 개발은 이러한 차이점을 고려하지 않은 채 일반 교육에서 활용되고 있는 개발 전략을 그대로 답습하고 있는 실정이다.
Ⅷ. 향후 고등학교 직업교육과정의 내실화 방안
첫째는 고등학교 직
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고등학교 실용수학의 내용
1. 내용 체계
2. 영역별 내용
1) 계산기와 컴퓨터
2) 경제 생활
3) 생활 통계
4) 생활 문제
Ⅴ. 고등학교 실용수학의 지도
1. 교수?학습 중점
1) 다양한 교수?학습 방법
2) 문제 해결력 신장
3) 교육 기자재의 활용
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진로교육을 제대로 이해하고 교과에 대한 연구와 일의 세계에 대한 지식을 쌓아야 하며 이를 바탕으로 교사 나름대로의 진로와 관련된 학습 지도안을 재구성해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
진로발달 이론가들의 견해에 따르면 고등학교 시기는 잠
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교육을 균형 있게 실시함으로써 세계화정보화 시대에 대처할 유능한 인재를 양성하는 데 중점을 둔다.
참고문헌
◎ 강용옥, 상업고등학교 학생들의 진로결정요인에 관한 실증적 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
◎ 교육인적
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