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프로그래밍 전문지식이 없는 교사라도 자신의 목적에 맞는 각종 교육자료를 제작할 수 있도록 도와주는 저작도구 프로그램 개발이 계속 이루어져야 하겠다. 그리고 다양하게 개발된 타이틀들을 어떻게 하면 더욱 효과적으로 학교 교육에 활
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교육개발원
최상덕,신철균,황은희,이상은,김은영(2014)「자유학기제 운영 종합매뉴얼」
홍지혜(2015)「자유학기제의 효율적인 운영을 위한 청소년 진로탐색 미술교육 방안」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
황규호(2013)「자유학기
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학교 교육대학원 석사학우논문
정광희,김미란,박병영(2009)「일본사례를 통해 본 입학사정관제 운영방향과 과제」한국교육개발원
한우석,강경희,김진경,이혜경(2012)「대학입학사정관제에 대한 고등학교 교사의 인식에 대한 연구」디지털융
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한학기 동안 운영하는 것이 아니라 3년에 진로 탐색 및 학업에 대한 커리큘럼을 통한 체계적인 운영이 필요하지 않을까 싶다. 1. 자유학기제의 이해
2. 자유학기제와 진로지도활동
3. 자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안
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교육비특별회계에서는 학교사회복지운영비 또는 학교사회복지사에 대한 인건비 지원과 시도교육청 자체 예산에 편성하여 연구학교 운영비 또는 그에 따른 인건비를 지원할 수 있다.
학교운영지원비는 중고등학교에서 교육비특별회계와 함
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교육전공
8. 국어교육과
9. 영어교육과
10. 교육학과
11. 수학교육과
12. 체육교육과
Ⅲ. 사범대학교(사범대, 사대)의 교육정보화
Ⅳ. 사범대학교(사범대, 사대)와 교원정보소양
Ⅴ. 사범대학교(사범대, 사대)와 진로발달
Ⅵ. 향후
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학교사회사업이란 제도는 단순히 수십년의 역사속에서 시간의 흐름과 같이 존재해왔던 것이 아니다. 교육 행정부서를 포함한 정부, 학교, 학생, 가정, 지역사회 특히 학교사회사업 전문가들의 끊임없는 시행착오와 의지적인 노력이라 할 수
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교육으로 전환을 해야 하며 이를 위해 학생들이 자기의 소질과 적성에 맞는 과목이나 과제를 선택하여 능동적, 자율적으로 해결할 수 있도록 학생 중심 교육과정을 정착 시켜야 한다. 학교에서는 학생 개인의 능력 수준에 맞는 수준별 교육
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학교폭력과 학교부적응 등 각종 학생문제와 교육병리 현상을 해결하고 학생복지와 전문 교육의 목적 달성을 위해서 초ㆍ중ㆍ고등학교에서 학교사회복지도 도입이 시급함이 제기 되면서 학교사회복지 시범연구학교가 실시되고 학교사회복
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교육부(2000), 교육대학교, 교대교육대학원 평가 편람
ⅱ. 광주교육대학교(2001), 광주교육대학교 내부혁신 자체평가보고서
ⅲ. 대구교육대학교(2002), 대학요람, 대구교육대학교
ⅳ. 성낙철(1998), 교육대학교 학생 학생의 진로인식에 관한 연구,
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