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대학교출판문화원 / 2012
최신 아동건강간호학 총론(개정판) / 김미예 외 / 수문사 / 2010
아동간호학 (총론) / 김영혜 외 / 현문사 / 2011
“한국 학생들 주입식 교육으로 비판·창의적 사고 능력 떨어져” / 뉴욕=남정호특파원 / 중앙일보 뉴스
인간
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정부의 각 방면에서 청소년문제나 학교폭력에 대한 관심을 갖고 상호협력하면서 지속적인 대책 방안을 강구해 나가야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 이수연(2007). 학교폭력에 관한 연구: 고등학생을 중심으로. 동국대행정대학원 석사논문.
p 8-9
2.
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
양은희(2012). 고등학생 식습관 및 영양지식에 따른 영양교육의 필요성. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기란
2. 청소년기 성장과 생리적 발달 특성
1) 청소년기
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정신병리학 / Charles Wenar 저 / 이춘재 역 / 박학사 / 2004
진로상담 / Richard S. Sharf 저 / 김진숙 외 2명 역 / 박학사 / 2016 서론
본론
1, 청소년기의 자아개념
2, 청소년기 자아개념의 특징
3, 청소년기 자아정체감의 개념
1) 자아정체감의 의
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대학교 교육대학원 석사학위논문
이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로
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정체감 대 역할혼미
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
7) 7단계: 생산성 대 자기침체
8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 쟁점
1) 단계들은 질적으로 다른 행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단
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위한 진로교육, 서울: 양서원, 1995
김충기 - 진로교육의 본질, 서울:평민사, 1989
김충기 - 진로교육과 진로지도, 서울: 배영사, 1990
이정근 - 진로지도의 실제, 성원사, 1988
임두순 - 진로, 서울: 웅진출판주식회사, 1995
장석민 외 3인 - 고등학교의
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정일동, ¡¸특기, 적성 프로그램의 현황과 문제점¡¹, 한국진로교육학회, 1999
최동선, ¡¸진로교육 정책의 성과와 추진방향¡¹, 한국직업능력개발원, 2008
한국고용정보원, ¡¸e-고용이슈 2008-23호 대학생의 진로역량 개발을 위한 교육 요구도 분
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정
Ⅴ. 대인관계(인간관계)의 변천과정
1. 유아기의 인간관계
2. 학령 전 아동기의 인간관계
3. 아동기-초등학생의 인간관계
4. 청소년기-중고등학생의 인간관계
5. 청년기전기-대학생의 인간관계
6. 청년기 후기: 직장인의 인간관계
7. 장
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위한 보호위원회의 활동 사례
1. 청소년보호체계 확립 및 국민참여 확대
2. 청소년유해매체물 대책 및 유익매체환경 조성 지원
3. 청소년유해약물 등으로부터 청소년보호
4. 청소년유해업소 환경정화
5. 청소년 대상 성범죄자 신상공개 및
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