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위한 프로그램
2) 사회성 기술훈련 프로그램
3) 정서문제 해결을 위한 인지행동치료 프로그램
4) 성폭력피해청소년을 위한 집단 프로그램
5) 성폭력가해자 치료 프로그램
Ⅲ. 가족치료 접근방법
1. 청소년과 가족치료의 선택기준
1) 가
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위한 고등학교 및 대학 등의 정규교육과정 이수 지원 등 커리어 상승 및 개발 기회 제공이 필요하다.
- 다양한 교육훈련 및 취업지원 프로그램 개설 등 커리어 개발이 이행될 수 있도록 지원되어야 할 것이다.
- 장기적으로 커리어 개발을 위해
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정된다.
여성 ‘인간 자본향상에 주목’ 자신에게 과감한 투자, 인간자본축적, 이를 적극적으로 활용하려는 자세 확립 필요.
다. 갈등이론과 성차별
거시적 접근이라는 점에 기능이론과 비슷하나 두 내용의 주장에서 차이를 보인다.
갈등이
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정섭. 신경숙. 이영만. 정명화(2004). 교사를 위한 교육 심리학. 서현사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1
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정 사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Grouping
4) Enrichment Activities
5) Cluster Grouping
6) Independent Study
7) Acceleration
2. 노스캐롤라이나 과학수학고등학교
3. 부롱크스 과학고등학교
4. 영국의 영재교
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입학제는 결국 개인의 경제력이나 지위 능력으로 대학입학을 구매하는 행위이기 때문에 사회정의에 부합하지 않으며, 학생들에게 실력에 의한 사회 참여보다는 경제능력이 최고라는 불건전한 가치관만을 고착시키게 될 것이다. 기여 능력만
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정서적 사회적 발달이 중요하다.
참고문헌
노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사.
문화관광부(2001), 2001 청소년백서.
이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
이용교(1993), 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
이용교(1995),
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학생의욕구에적합한통합교육기회제공확대
④학교과정별균형있는특수교육의제공을위한교육기관확대
⑤특수교육요구학생의고등교육및성인교육강화
(2)특수교육요구학생선정·배치의체계화
①특수교육요구유아조기발견및진단체계확립
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정수, 1997, [한국 사교육의 확장과 교육기회의 형평], 한국교육재 정 경제학회, {과외와 사교육비}, 81-100.
이정표, 1994, [기업에서는 일류대학 출신자들을 어떻게 보는가], {교 육개발}, 91, 76-80.
윤정일(외 공저), 1996, {한국 교육정책의 탐구}, 교육
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고등학교
댄스교실
기초동작 안무연구 및 방송댄스교육
계
3개 학교, 7개 강좌
*목 차
Ⅰ. 청소년 문화의 개념
1. 문화의 개념
2. 청소년 문화의 정의
Ⅱ. 청소년 문화의 중요성
1. Gustav Wyneken(독일의 교육개혁자)
2. Kenneth Keniston
Ⅲ. 청소년 문화의
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