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고등학교 단계(진로준비)
4. 대학교 단계(진로의 전문화)
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 범위
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이해 영역
3. 일에 대한 태도 영역
4. 의사 결정 영역
5.
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학생들을 교육할 수 있도록 정보화 능력을 갖춘 교원 교육을 실시한다.
Ⅶ. 교육과정의 법적 근거
초중등교육법 제23조(교육 과정)
① 학교는 교육 과정을 운영하여야 한다.
② 교육부 장관은 제1항의 규정에 의한 교육과정의 기준과 내용에
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정책학회, 2010.
김미영 외, 가족, 교사 및 친구관계와 청소년의 문제행동, 학교사회복지, 2012.
김진영, 청소년의 사회적 고립이 일상적 스트레스에 미치는 영향, 숙명여자대학교 석사학위 청구논문, 2007.
이미리, 청소년 초기 일상생활활동 경험
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정 운영
6) 학교 평가제도의 도입
7) 입학시험제도의 변화
8) 용모 검사
9) 기초학력평가의 실시
10) 형성평가 및 수업평가의 강조
11) 종합생활기록부의 활용
4. 정리
5. 대학교육의 문제점
(1) 학문과 교육
(2) 대학
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정도다. 프랑스 대학입시(바칼로레아)엔 철학이 포함돼 있다. 바칼로레아의 철학 시험문제가 어떻게 출제되었는지는 범국민적 관심사다. 노상카페에서 시험문제를 가지고 난상토론이 벌어질 정도. 인문계의 우수한 학생들이 입학하는 고등
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표현되는 교육현장
4. 교육시설과 현장의 후진성
5. 지식암기를 위한 강의식 교육방법
6. 관료적이고 비민주적인 교육행정
7. 지금까지의 교육개혁과 교육계획
8. 21세기를 위한 한국교육개혁의 기본방향
9. 앞으로의 전망과 과제
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정
(1) 학교사회복지의 도입기(1900년대～1930년대)
(2) 학교사회복지의 발전기(1930년대～1960년대)
(3) 학교사회복지의 과도기(1960년대～1980년대)
(4) 학교사회복지의 확립기(1980년대～현재)
▶ 우리나라의 학교사회복지의 발달
▶ 학교사회
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위한 학력인정 평생교육시설 지원
2. 여성을 위한 성인학습 진흥
3. 고령화 사회에 대비한 노인교육 활성화
4. 국민 신기초역량 함양을 위한 국민 문해교육 운동 전개
5. 기타 사회통합을 위한 성인학습 정책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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위한 노동부의 직업훈련 교육비지원정책만큼 중요하다.
이는 ‘지역아동센터’가 빈곤아동을 위한 중심거점으로 강화되기 시작하면 주위 대학교, 고등학교 등을 비롯한 학생들과 학부모들의 자원봉사자 연계로도 발전하여 더욱 강한 지역
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대학에 진학하기 위해 단지 교과서 내용을 천편일률적으로 암기만 요구하는 교육방식은 진정 학생들을 위한 교육이 아니다. 키팅 선생이 주장한 것과 같이 그렇게 스스로 생각하고 행동하며 세상을 바로 보고, 자신과 자신의 삶을 깨닫는 행
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