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어주자 달려나간다. 현관에서 물을 보더니 다시 교실로 뛰어 들어가 “OO야. 밖에 가서 놀자”라고 이야기하니 “문어. 문어”라고 말하며 문어, 거북, 고래 모형을 안고 온다. “물속에 넣어줄거야?” 하고 물어보니 “응” 이라고 말하며 고
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어주자 율동을 하며 몸을 움직인다.
의사소통
쇼파에 앉아 책을 보던 중 OO가 옆자리에 앉자 웃으며 팔을 만진다. OO가 자리에 앉으려 하자 아 안돼 하고 양손으로 밀치며 자리에 앉지 못하게 한다.
사회관계
책상에 앉아 색종이에 그림을 그리
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어주자 율동을 하며 몸을 움직인다.
의사소통
쇼파에 앉아 책을 보던 중 OO가 옆자리에 앉자 웃으며 팔을 만진다. OO가 자리에 앉으려 하자 아 안돼 하고 양손으로 밀치며 자리에 앉지 못하게 한다.
사회관계
책상에 앉아 색종이에 그림을 그리
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어주자 율동을 하며 몸을 움직인다.
의사소통
쇼파에 앉아 책을 보던 중 OO가 옆자리에 앉자 웃으며 팔을 만진다. OO가 자리에 앉으려 하자 아 안돼 하고 양손으로 밀치며 자리에 앉지 못하게 한다.
사회관계
책상에 앉아 색종이에 그림을 그리
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어주세요”라고 말하여 교사가 목에 걸어준다.
놀이활동
OO와 블록으로 만든 총싸움 놀이를 하다가 친구를 밑에 두고 위에 서 몸으로 누르면서 놀이를 한다. OO가 하지말라고 말해도 계속해서 친구를 누르면서 장난을 친다.
1학기 발달평가
다
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고래야! 물개도 있어요!” 라고 말하며 놀잇감을 보여준다. 교사가 “OO는 바다생물을 좋아하는구나!” 라고 말하자 “물고기 좋아요!” 라고 말한다.
1학기 발달평가
OO각 양치시 아직 교사의 도움이 필요하지만 스스로 하려고 하는 경향이 있
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고래야! 물개도 있어요!” 라고 말하며 놀잇감을 보여준다. 교사가 “OO는 바다생물을 좋아하는구나!” 라고 말하자 “물고기 좋아요!” 라고 말한다.
1학기 발달평가
OO각 양치시 아직 교사의 도움이 필요하지만 스스로 하려고 하는 경향이 있
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어주자 OO가 제자리를 돌고 엉덩이를 좌우로 흔들며 활동을 한다.
1학기 발달평가
OO는 기본적인 규칙을 잘 이해하고 있으나, 자신이 하고 싶지 않은 활동은 딴청을 피우거나 핑계를 대며 회피하려고 한다. OO는 로켓에 흥미를 가지고 움직이는
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어주자 탬버린 흔드는 동작이 더 커진다.
놀이활동.
서 있는 OO의 뒤에 교사가 벽돌 블록을 쌓는다. OO가 쌓인 벽돌 블록을 보자 교사가 OO의 키만큼 블록을 쌓았어요. 하나, 둘, 셋~ 엄청 높네요.라 말한다. OO가 쌓아 놓은 블록을 양손으로 밀며
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고래 만들어주세요”라고 말하였다. 교사가 고래를 만들어 건내주자 “고맙습니다”라고 말해주었다.
(사회관계증진)
▣[언어]내가 하고 싶은 놀이는?
-영역별 놀잇감 사진을 보여준 후 영아들과 이야기를 나누어본다.
-원하는 놀잇감을 이야
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