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강선초등학교(1995), 바른 심성기르기 지도 방안
서울장평초등학교(1996), 좋은 인성을 기르고 창의력을 키우며 자기 학습력을 높이는 열린학습 활동 프로그램 적용
정기철(1996), 인성교육과 국어 교육, 서울 : 역락출판사
충남청소초등학교(1996),
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주소는
미국의 제재해제가 성공의 관건”. 통일한국 통권 제211호.
노명식. 2013. 21세기 한반도의 세계사적 전망. 서울: 책과함께.
데이비드 헬드 외. 2002. 전지구적 변환. 서울: 창작과 비평사.
박경은. 2001. “특집: 북한 \'강성대국\'의 미래 \'콤
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고려대 교육대학원, 2011.
7. 배준우, 청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 경북대 과학기술대학원, 2010.
8. 이덕난, 유지연, 학교폭력 예방 및 대책의 문제점과 개선방안, 국회입법조사처, 2012. 현대사회 학교폭력의 현주소
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Ⅲ. 인터넷상표보호의 법률문제
Ⅳ. 인터넷주소관리의 법률문제
Ⅴ. 전자자금이체의 법률문제
Ⅵ. 전자지급제도의 법률문제
Ⅶ. 중요정보공개제도의 법률문제
1. 법률간 불일치의 문제
2. 명확성의 문제
참고문헌
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고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상
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고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상
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고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상
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고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상
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고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상
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주소 지정 방식은 프로그램의 특성과 요구 사항을 종합적으로 고려하여 선택되어야 합니다. 특정 방식에 의존하기보단 상황에 맞는 적절한 방법을 선택하고, 필요에 따라 두 방법을 혼합하여 사용하는 것이 바람직합니다. 이는 프로그램의
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