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기반을 공고히 하겠습니다. 더 나아가 다양한 학술대회와 세미나에 적극 참여하여 유아교육의 발전과 아동 발달에 따른 개선된 환경에 대한 지도를 제공하는 연구활동을 지속할 계획입니다. 고려대 유아교육대학원 향후 연구계획서
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교육비
무료
정원
20명
-접수방법 :신청서, 이력서, 주민등록등본 지참 후 방문 접수
-선정방법 :취업의지, 적극성, 한국어 이해도 등을 평가하여 20명 선발
사례 10. 다문화 가정 여성 산모 헬퍼 직업 교육
**교육기간 : 2011.10.13 ~ 12.7
**교육시간 :
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가정 자녀의 학교생활실태와 교사학생의 수용성 연구 - 조혜영, 한국여성정책연구원, 2007
다문화사회복지론 - 김범수 외, 양서원, 2007
이주아동의 교육권문제와 대책 - 이은하, 성동구외국인 근로자센터 홈페이지 자료, 2006
다문화과정의 자녀
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가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 현대사회 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 또래적
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가정 아동의 성격 특성에 관한 연구. 석사학위논문. 성신여대 대학원. 1987.
·김호연 - 결손가정과 정상가정 자녀의 성격특성 비교 연구. 강원대 대학원. 1995.
·박원희 - 결손가정 학생의 성격특성 .석사학위논문. 고려대 교육대학. 1987.
·이미옥
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교육불평등 -고등교육 팽창의 과정와 결과」,
교육과학사, (1993)
·김종서, 「교육과정의 분석」, 교육출판사, (19960
·김준형, 「교육자원의 지역적 불평등에 관한 연구 : 서울지역을 중심으로」,
고려대 대학원(석사학위 논문), (2001)
·서일영,
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가정폭력 실태에 대한 연구” , 강남대학교 석사논문
이종선( ) : “ 부부의 개인특성, 의사소통 방식, 결혼만족도가 부부폭력에 미치는 영향”
, 고려대 대학원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.가정폭력의 개념
2.가정폭력의 원인
1) 아내
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가정의 사회 경제적 지위
역사 유물이나 문화재를 방문할 때는 시간과 비용이 소요된다. 어린 학생들이 혼자 찾아가기는 힘들며 부모님들의 도움을 받아야 한다. 결국 가정의 교육력 차이에 따라 어떤 학생은 방문이 용이하지만, 어떤 학생은
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교육대학원, 2006. 끝. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 현대사회 학교폭력의 현주소
3. 학교폭력의 유형
1) 신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품 갈취
5) 학교 성폭력
4. 학교폭력을 예방하기 위한 가정
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합격하거나 가족생활교육 관련 학과에서 석사학위를 받은 자를 대상으로 한다.
○ 필수 교과목
① 가족학 및 가족관계 관련 과목(2과목): 가족학, 한국가족론, 가족관계, 부부관계, 결혼과 가족, 가족발달, 건강가족(가정)론, 한국가족생활문
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