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간호학 3] 당뇨병의 급성 합병증과 만성 합병증을 제시하고 각각의 간호중재방법과 근거를 서술하시오. 당뇨병 환자 사례를 제시하고, 이 환자에 대한 간호교육을 기획하고 교육내용과 교육효과 평가 방법을 서술하시오.
1. 당뇨병의 급성
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간호학과가 간호대학으로 독립하면서 간호학의 학문적 독립을 인정받는 계기가 되었다. 그리고 대학원 과정은 1978년에 연세대학을 선두로 하여 현재 30개 교에 개설 운영되고 있다.
한편 전문대학 졸업자들의 계속 교육을 위하여 1992년에 한
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연구계획
4. 한국교원대 교육대학원 영어교육전공 학업계획서
1) 지원동기
2) 연구계획
3) 학위 취득 후 계획
5. 연세대 대학원 사학과 서양사전공 학업계획서
1) 지원동기
2) 학업계획
6. 고려대 대학원 생명공학과 의약생명공학
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교육
1. 응급 상황 및 외래검진
2. 약과 발생 가능한 문제점 및 통증
(1) Cyclosporin-A (산디문)
(2) Predisolone(pd)
* 발생할 수 있는 문제점
3. 건강 관리에 대한 간호교육
(1) 식사와 음식물
(2) 피부관리
(3) 감염관리
* 감염의 증상
(4) 구강관
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계획 및 정보 탐색
2) 점검
3) 이해
4) 수정과 통제
Ⅳ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 핵심
Ⅴ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 상대적 효과
1. 메타인지적 지식
2. 하이퍼텍스트 구조
3. 메타인지적 규제
Ⅵ. 메타인지(상위인지, 초인지)
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대학원 석사학위논문.
류은진, 박미경(2017). 대학생의 가족기능과 자기효능감이 건강증진행위에 미치는 영향. 한국간호교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족기능의 개념
2. 가족의 기능을 대내적인 기능과 대외적인 기능
3. 코로
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교육을 계획하게 된다고 함
3. 연구분야
- 페플라우의 이론에 근거한 연구는 간호사와 대상자 요인을 모두 고려해야 하며, 특 히 인간 내적 요소가 아닌 대인적 요소를 설명할 수 있어야 함
- 페플라우는 초기의 이론 개발 과정에서 근거이론
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교육을 계획하게 된다고 함
3. 연구분야
- 페플라우의 이론에 근거한 연구는 간호사와 대상자 요인을 모두 고려해야 하며, 특 히 인간 내적 요소가 아닌 대인적 요소를 설명할 수 있어야 함
- 페플라우는 초기의 이론 개발 과정에서 근거이론
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교육을 계획하게 된다고 함
3. 연구분야
- 페플라우의 이론에 근거한 연구는 간호사와 대상자 요인을 모두 고려해야 하며, 특 히 인간 내적 요소가 아닌 대인적 요소를 설명할 수 있어야 함
- 페플라우는 초기의 이론 개발 과정에서 근거이론
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간호 실무를 제공한 후에는 교육 및 상담이 필요하다. 성장발달 단계별 요구, 특별한 정보나 기술을 요하는 건강관리법, 대상자 자신의 건강 상태에 대한 이해, 건강관련에 기초하여 대상자의 교육적 요구를 사정하고 교육계획을 수립 한다.
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