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교육재활과학연구소(2004), 청각장애아 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청능훈련의 기능
1. 음의 지각 기능
2. 음의 변별 기능
3. 말(단어)의 변별 기능
4. 말(문장)의 변별 기능
Ⅲ. 청능훈련의 중요성
1. 청각장애 유아의 의사소
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유아기 교육: 제1편(1~5세)
(2) 아동기: 제2편(6~12세)
(3) 소년기제: 제3편(13~15세)
(4) 청년기: 제4편(16~20세)
(5) 여성교육: 제5편
3. 에밀에 나타난 루소의 주요 교육사상
1) 모두를 위한 교육
2) 어린이에 대한 연구와 이
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교육계획서 공모
(2) 교수-학습과정의 개별화 실현
* 주요과제
① 중등학교까지 열린교육을 확산, 내실화
② 독서교육과 컴퓨터 교육을 강화
③ 학생중심 교과활동, 특별활동 활성화
(3) 다양한 체험학습 수행
(4) 평가의 다양화와 투명성 보장
(
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과학연구 제14호
고전산책 - 루소의 <에밀>을 중심으로 / 김용민 / 사회비평 제11호
루소의 <에밀> - 자연의 순리에 조응하는 최소한의 교육 / 안인희 / 월간우리교육 Ⅰ. 프롤로그
Ⅱ. <에밀>의 감상 및 분석
2.1 제1기 - 유아기
2.2
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과학회지 21권 2호
/ 2010
[참고기사]
1. <기획-베스트 레퍼펀스> 현대백화점 CRM 시스템 / 디지털타임스 / 2011.02.10.
- http://www.dt.co.kr/contents.html?article_no=2001070402011256582001
2. [유통업계 정보화 바람-백화점] CRM 시스템 도입 ‘타깃 마케팅’ / 파이
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교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 생애주기에 따른 여가 분석
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
5) 중년기
2. 나의 생애주기에 따른 여가 분석을 통한 자신의 삶에 대해 평가
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년
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유아사랑이야기 http://cafe.naver.com/hbin602.cafe?iframe
- 보건복지부 http://www.mohw.go.kr
- 한국건강형평성학회 http://www.healthequity.or.kr I. 서 론
Ⅱ.본 론
1. 사회계층에 따른 건강불평등의 의미
1)사회학적 차원의 건강 불평등
2. 건강
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교육이 완성될 것이다. 통합교육은 반드시 이루어져야 한다고 주장한다.
<참고 문헌>
이광응 (2003), \"특수아동의 심리학적 이해\", 학지사.
김영욱 외 (2005), \"특수교육학\", 교육과학사.
박재국, 강대옥 (2005), \"장애유아 통합교육\", 서현사.
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교육이론. 김안중박주병 역. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회 속의 자연인
2. 루소의 인간이해
3. 루소의 교육 원리와 목적
4. 루소의 교육론
5. 루소의 자연교육의 시작은 출생시부터 시작된다.
1) 유아기(출생에서
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교육적 설비
<보육센터(paivakoti)>
<가정 탁아>
<놀이집단 (paivakerho)>
<모든 연령의 아동을 위한 공동체 시설>
C. 교원 양성
<유아 교사 (lastentarhanopettaja)>
<연수교육, 심층적인 연구, 전문 지위>
<사회교사(sosiaalikasvattaja)>
<정부 등록된 소아
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