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교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정옥분. 아동발달의 이해. 2002. 서
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교육의 주체로서의 아동 :아동관
2) 부모 참여의 중요성 :학부모의 역할
3) 공동체적 삶 : 지향점
4) 협동조합형 : 운영 형태
5. 공동육아 어린이집 교육과정
1) 생태교육
2) 생활문화교육
3) 관계의 교육(소통의 능력)
4) 통합교육
6. 공동
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유아교육적 의미
2. 놀이의 유형
1) 인지적 놀이 행동
① 기능놀이
2) 사회적 놀이 행동
3. 놀이이론
1) 고전적 놀이 이론
2) 현대적 놀이 이론
4. 놀이의 기능
1. 부모교육의 개념
1) 부모교육을 지칭하는 용어의 다양성
2) 부모교육 의
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교육과학사 / 2001
교육심리학의 이해 / 신명희 외 4명 / 학지사 / 1998
창의력의 이론과 실제 / 윤종건 / 원미사 / 1994
창의력이란:그 실제와 육성 / 정범모 / 교육과학사 / 2006
<논문>
Printed Image 활용이 유아의 창의성에 미치는 효과 / 안봉갑 / 20
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교육과학사.
김정희 외(2009). 발달장애인 가족지원체계에 관한 연구. 한국장애인개발원.
김종구(2005). 발달장애아동의 조음특성. 전북대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애란
2. 유아기에 나타나는 발달장애
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교육에 적용을 위한 제언
전통예절을 현대 유아교육 연구나 현장에 직접 적용하기 위해서는 다음과 같은 조치가 필요할 것이다.
첫째, 유치원에서 유아의 예절생활습관을 위해 우리 문화의 존중에 근거한 전통예절교육을 일반화하여 생활화
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교육과학사.
나 정 외(2005). 한국의 유아정책과 보육정책. 양서원.
유희정(2007). 보육정책 어디로 가야하나. 젠더리뷰.
박장하(2007). 맞벌이 부모의 보육만족도에 관한 연구. 동국대학교 불교대학원 석사학위논문.
김경희 외(2011). 한국과 선진국
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교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근방법에 대하여 조사한 후 정리하여 제출하시오
I. 청각장애의 개념 및 정의
II. 청각장애아의 진단 및 평가
1. 청력 선별검사
2. 순음 청력검사
3. 어음 청력검사
4. 유아를 위한 청
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연구가 이루어져서 단절되었던 전통적인 유아교육 사상과 현대적인 유아교육 사상이 조화를 이룰 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다.
참고자료
김기현(1986)), 유가의 윤리구조분석 -소학을 중심으로-”,민족문화연구소19호, 고려대학교
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연구와 이해, 교육과 체계화된 교사 양성 등의 연구가 된다면, 현재 한국의 지식중심의 과도하게 편중되어 있는 교육실정에서 유아교육계의 풍토를 개선하는 계기가 될 것이다.
참 고 문 헌
최상균 (2005). 발도르프학교 교육과정의 사상적 배
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