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연구. 강남대학교 논문집.
최석란(2008). 보육교사의 전문성과 교사교육. 서울여자대학교. 사회과학논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 원리
1) 기초성 원리
2) 적기성의 원리
3) 누적성의 원리
4) 불가역성의 원리
2. 아동발달의
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유아교육은 교사가 어떠한 계획을 하는지에 따라서 교육과 활동의 양이 매우 달라질 수 있음을 느끼었다. 그렇기에 필자는 유아교사자 된다면 반의 아이들을 관찰하는 것은 습관화하고, 꾸준한 수업 평가와 연구를 통해서 진취적으로 놀이
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교육, p40-45
김신일, 문용린, 한숭희, (1999), 세계 속의 한국대학, 서울:교육과학사,
김용숙(1990), 점수병 학교, 학력병 사회, 이대로 좋은가?, 서울:성원사
서울대학교 사회과학연구원(2004), 입시제도의 변화 : 누가 서울대에 들어오는가
이정규(200
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교육, p40-45
6. 김신일, 문용린, 한숭희, (1999), 세계 속의 한국대학, 서울:교육과학사,
7. 김용숙(1990), 점수병 학교, 학력병 사회, 이대로 좋은가?, 서울:성원사
8. 서울대학교 사회과학연구원(2004), 입시제도의 변화 : 누가 서울대에 들어오는가
9.
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연구결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
1) 유아 과학 도서로 추천된 64권의 한국 전래 그림동화는 유치원 교육과정을 기초로 하여 분석하였을 때 교육과정에서 제시하고 있는 유아 과학교육 내용의 7가지 범주에 속하는 내용을 포함하고
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유아들의 흥미. 유아교육연구, 27(1),
281-304.
양옥승(2003). 자유선택활동에서 유아의 선택의 의미. 유아교육연구, 23(3), 131-152.
______(2008). 유아교육과정 탐구. 서울: 학지사.
양옥승, 나은숙(2005). 물리적 환경구성과 유아의 자유선택활동의 의미에
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유아의 욕구와 흥미를 반영하고 유아들이 주제에 대해 심화된 이해를 할 수 있도록 도와주며 교사와 유아가 지식을 공동 구축할 수 있도록 하는 방안 마련이 필요하다.
※참고문헌
-유아교육 과정론 (김옥련외 공저, 1992년 교육과학사 출판)
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연구. 유아교육학논집 10, 83-106.
김현지 (2013). 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 |
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교육사상의 특징 평가
(1) 루소의 교육사상의 특징의 정리
(2) 루소의 교육사상의 특징의 해석
(3) 루소의 교육사상의 특징의 평가
Ⅱ. 듀이의 교육사상의 특징에 관하여 논하여라
1. 듀이의 교육사상과 유아교육
2. 듀이의 교육사상의 진
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교육 과정의 이론
1.통합 교육과정
2.주제중심의 교육과정
Ⅱ. 주제중심 교육과정의 실제
1. 주제중심 교육과정의 계획 및 운영방법
2. 주제중심 교육 과정의 구성 단계
3. 실제 활동의 예
Ⅲ. 주제중심의 기독교 유아교육과정
1.주제중심의
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