|
수학 콘텐츠가 유아의 수 연산 발달과 수학적 접근 태도에 미치는 효과】에 대한 논문 요약정리 및 나의 견해
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
♣ 아동수학 관련 논문분석 후 나의 견해 ♣
2.【유아과학 교수
|
|
|
수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
김판수 외(2000). 구성주의와 교과교육. 학지사.
심은지(2007). 수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 아동수학 현
|
|
|
논문, 2002.
양소희, 영재 교육기관과 일반 교육기관 아동 어머니의 교육관과 양육태도 및 영재인식에 대한 연구, 강남대학교 대학원 논문, 2007.
오달현, 대학입시정책 비교분석, 안동대학교 대학원 논문, 2011.
오욱환, 베버 패러다임 교육사회
|
|
|
교육관
1) 주입식 교육관의 개념
2) 주입식 교육관의 문제점
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교분석
1) 주입식 교육관과 자연주의 교육관
|
|
|
수학교과서의 적절성 분석. 창원대학교 대학원 석사학위논문.
서내정(2002). 피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
원지영(2001). J. Piaget의 인지발달이론에 따른 효과적 음악 감상. 경희대
|
|
 |
아동지도의 사회적 필요성과 학부모의 요구
3. 방과후 아동지도 시설의 유형과 운영 현황
4. 보건복지부의 방과후 아동지도 정책
5. 선행 연구
Ⅲ. 조사방법
1. 조사대상 및 절차
2. 조사도구
Ⅳ. 조사결과 분석
1. 조사대상자의 일
|
|
|
아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제
|
|
|
논문. 전남대학교 대학원.
한숙경(1996). 학습장애 학생의 독해전략 훈련 효과에 관한 연구. 박사학위논문. 원광대학교 대학원.
황인영(2007). 교수적 수정이 정신지체 아동의 수업 참여도 문제행동 학습목 표 달성도에 미치는 효과. 석사학위논
|
|
|
분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
2) 연구보조자 훈련
3) 예비조사
4) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ.
|
|
|
논문.
정상섭 (2001). 듣기. 말하기 활동철 평가에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정정화 (2002). 유치원 교육활동 지도자료집의 수학교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의
|
|
 |
아동청소년학 대학원 입시준비를 위한 정보산책 181
가. 아동청소년학의 이모저모 181
나. 아동청소년학의 학문특성 182
다. 세부관련학과 182
라. 학과개요 183
마. 관련직업 183
바. 관련자격 183
? 논술주제와 자주출제 되는 논술키워드 183
?
|
|
 |
아동과 가족의 발달 및 복지 관련 다양한 주제를 탐구하겠습니다. 특히 현대 사회의 변화에 따른 가족 형태의 다양성과 복지 수요 변화, 아동 발달 지원 정책 효과성 등을 집중 연구하여, 학술지 논문 발표와 학술대회 참여를 통해 연구 성과
|
|
 |
련하겠습니다. 장기적으로는 아동예술교육의 질적 향상을 위하여 연구와 현장 실천을 병행하겠습니다. 정기적인 연구 활동과 사례 공유를 통해 교육 현장에서의 어려움과 성공 사례를 수집하고 분석하여, 이를 바탕으로 더 나은 교육 방법론
|
|
|
다. 이를 위해 관련 책과 논문을 꾸준히 읽고, 다른 문화권에서의 연구 사례들을 분석하여 폭넓은 시각을 키우도록 하겠습니다. 글로벌 감각을 토대로 더욱 포용적이고 전문적인 상담가가 되려면 다양한 배경의 아동들을 이해하는 것이 중요
|
|
|
련할 계획입니다. 이런 구체적인 계획들을 따라 차근차근 실천한다면, 아이들에게 진정한 희망과 자립을 선물하는 아동놀이치료사가 될 수 있다고 확신합니다. 앞으로도 끊임없이 배움에 힘쓰며, 아이들의 마음을 이해하고 치유하는 따뜻한
|
|
메뉴펼치기
