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계획된 금연교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 흡연 청소년에 대한 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
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학과 3대 학자
3. 독일 경영경제학의 제학파
1) 경험학파
가. 기술학파
나. 이론학파
2) 규범학파
Ⅱ. 프랑스의 경영학
Ⅲ. 미국의 경영관리학
1. 테일러시스템
1) 테일러시스템의 배경
2) 테일러리즘의 기본이념과 내용
3) 테일러리즘
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교육대학교도서관)의 과제
1. 수요자 중심자적 관점을 최대한 수용해야 한다
교수학생교육현장의 요구를 정기적, 수시로 파악해야 하며, 변하는 정보기술적 제측면을 고려해야 한다.
2. 자료의 수집 및 매체화를 들 수 있다
수요자가 필요한
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대학교 장애인권 중앙동아리 xx 다음카페에서.
Ⅳ. 참고문헌
☞ 장애인복지발전5개년 계획안 2003. 2.
☞ 장애우 권익문제 연구소, 장애우복지개론, 나눔의 집, 2002.
☞ 장애 교육권 포럼 자료, 2002.
☞ William L. Heward, 특수교육학 개론, 시그마프레
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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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education):
3, 초등학생의 특성 1) 신체적 특성 2) 지적 특성 3) 사회적 특성 4, 흡연의 관련 요인 5. 흡연예방교육의 필요성 6, 교육 대상자의 인구사회학적 특성
7, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 아동 흡연예방 보건 교육 프로그램 계획
1단계 : 사회적 사
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서강대 교육대학원 석사학위 논문, 2005.
김민정, e-포트폴리오의 설계 및 활용에 과한 연구: 설계 기반 연구(Design-Based Research)의 관점으로, 교육공학연구 제 22권 제 2호, 2006.
문제민, 웹기반 독서 포트폴리오 시스템의 설계 및 적용, 공주대학교
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교육과정을 적용한다. 국어, 사회, 과학은 기준에 의거 심화·보충형 수준별 교육과정을 적용한다.
Ⅷ. 결론
실업계고등학교의 교육과정은 제6차까지는 종국교육 개념으로 편성·운영되어 왔으나 5. 31 교육개혁위원회에서 실업계고등학교 교
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계획서를 살펴보았다. 그 결과, 명칭만을 달리 하였을 뿐 각 학교 특성에 맞는 학습자를 위한 배움 중심의 교육과정을 운영하고 있었다.
각 학교는 SWOT분석을 통해 학교와 지역 조건을 고려하여 학생, 학부모, 지역사회의 요구를 취합한 후 이
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교육의 이론과 실제, 서울: 교육 과학사
송찬원(2001) : 초등영재교육의 판별, 교육프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원
신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서
유안초등학교(2003) :
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