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문학교육과 중국어교육이 다른 과목처럼 괴리된 교과과정이 아니라 중국어교육 중심의 유기적인 교과과정이 개발되고 적합한 교재가 개발된다면 실제 석·박사 과정에서 연구하게 될 예비 학자들에게도 문학에 대한 흥미를 촉발하는 계기를
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대해 그리고 사실에 대해 직 간접적으로 전할 수 있는 능력이 중요할 것이다. Ⅰ. 작품의 배경, 내용, 감상 및 비평
Ⅱ. 작품 내용과 쇼스타코비치 영화 음악과의 연관성
Ⅲ. 문학이 역사를 소재로 할 때, 반드시 고려해야 할 것
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문학학회, 1998.
두산백과사전 http://www.encyber.com/
한국민족문화대백과사전 http://www.encykorea.com/ Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 성장과정과 시대적 상황
Ⅲ. 관직등용과 공적(功績)
Ⅳ. 안향의 교육사상
1. 교육내용 및 교육방법
2. 교육적 의의
Ⅴ.
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문학사」. 탐구당. 1992
황헌필. 「고시조 해설 감상」. 진화당. 1991
3. 硏究論文
김성면. 「사설시조의 애정표출 양상 고」. 군산대 석사 학위 논문. 1998
김용찬. 「사설시조에 나타난 애정현상과 세계관 연구」. 고려대 석사 학위 논문. 1990
김희
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5. 제주도 방언
Ⅳ. 방언(사투리, 지역어)에 대한 태도
Ⅴ. 방언(사투리, 지역어)과 국어생활
Ⅵ. 방언(사투리, 지역어)과 문학
Ⅶ. 방언(사투리, 지역어)의 연구 사례
Ⅷ. 설총의 방언(사투리, 지역어)
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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문학 자료사전, 한국사전연구사, 2000
인권영, 흥부전 연구, 집문당, 1991
지현구, 고전소설의 기초 연구, 한국정신문화연구원, 2001 1. 서론
1.1 연구사 - 1
2. 『흥부전』의 내용 분석
2.1. 이본 연구 - 2
2.2. 근원설화 - 5
3.3. 시대
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한림과학원 편, 정보사회 그 문화와 윤리,소화, 1996
_________ 편, 정보사회와 우리, 소화, 1996
홍성태 편, 사이버공간 사이버문화, 문화과학사, 1996
황경식, 개방시대의 사회윤리, 철학과 현실사, 1995
D. Bell, The coming of Post-Industrial Society, N.Y. 1973&
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시대와 철학』, 2003
목 차
Ⅰ 들어가며
Ⅱ 문화대혁명과 중국
1. 문화대혁명의 배경
2. 문화대혁명의 전개
3. 문화대혁명기의 경제
4. 문화대혁명기의 문화
5. 문화대혁명기의 대외관
6. 일화로 본 문화대혁명
7. 문화대혁명의 결과와 평
Ⅲ 맺음
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문학예술사, 1981)
(성경과 대비해서 읽는)코란/ 무함마드 아하마드 지아드 저; 김화숙; 박기봉 공역,
(비봉출판사, 2001) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ-1. 이슬람 문명에 대한 여러 가지 재조명들
1. 이슬람과 창시자 무함마드?
2. 이슬람 문명의 역사
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비평사, 1978
천이두, 『명창 임방울』, 현대문학사, 1986. 10. 27. I. 서 론
II. 본 론
1. 판소리의 뿌리와 역사
1) 판소리의 뿌리
2) 판소리의 역사
2. 판소리의 고수들
3. 판소리의 구성요소
4. 판소리 열두 마당
5. 판소리 부르는 방법
6. 판
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