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, 개인과 가족의 책임과 사회나 국가의 책임이라는 두 관점에서 반응할 수 있습니다. 이런 사례를 두 개를 들어 설명하시오. 이 관점이 사회복지의 잔여주의와 제도주의와 어떤 관련성이 있는지를 서술하시오.
Ⅲ.결 론?
Ⅳ.참고문헌?
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론
Ⅱ.현진건의 생애와 작가관
1.작가의 생애
2.현진건의 작가관
Ⅲ.작품 연구
1.희생화
2.빈처(貧妻)
3.술 권하는 사회
4.할머니의 죽음
5.운수 좋은 날
6.불
7.B사감과 러브레터
8. 사립정신병원장
9.고향(故鄕)
Ⅳ.
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론
2.
에릭슨의 심리사회이론
3.
피아제의 인지발달이론
4.
스키너의 행동주의이론
5.
반두라의 사회학습이론
6.
생태체계적 관점
Ⅲ.
아동발달의 특성
1.
신체 및 운동발달
2.
인지 발달
3.
언어 발
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 사회문화적 관점 : 비고츠키(Vygotsky) 이론
2) 정
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론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과
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할 태도와 양성평등교육 태도. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회성과 인지 발달이란
1) 사회성 발달
2) 인지발달
2. 유아기 사회인지발달의 특성
1) 유아기 사회성발달의 특성
2) 유아기 인지
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할 수 있을 것이다.
4. 참고자료
<\'문학\' 교과서의 \'갈래\' 서술에 대한 비판적 검토>, 한국문학교육학회, 2004, 고형진
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART000932204 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4.
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박사학위논문, 1993. 1. 연구목적 및 문제제기
2. 서거정의 설화문학에 대한 인식
3.『太平閑話滑稽傳』에 나타난 소화의 성격과 특성
4. 소화의 유형
4.1. 해학적 소화
4.2. 풍자적 소화
5. 『太平閑話滑稽傳』의 현실 인식
6. 결론
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정서발달
A. 정서의 정의
B. 정서의 분류
C. 정서의 분화과정
D. 유아정서의 특징
E. 정서의 발달요인
I. 성숙
II. 학습
F. 정서유형의 발달
I. 공포
II. 분노
III. 질투
IV. 울음
V
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문화유산 보존의 의의와 중요성
2. 왜 궁궐인가
3. 한국의 현재 고궁 정책 동향
4. 문화의 보전과 활용에 관한 세계적 동향
Ⅱ. 본 론
첫번째 정책: 경복궁 복원 사업
두번째 정책: 궁궐의 활용
Ⅲ. 결 론
1. 경복궁 복원사업 평가 및 문제점
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