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사회의 도래와 문제점
가. 고령화사회의 의미와 특징
나. 고령화 추세
다. 고령화 원인
라. 고령화 사회의 문제점
마. 고령화 시대에서의 기성개념의 재검토
3. 고령자와 평생학습
가. 고령자의 학습 가능성
나. 퇴직준비교육
라. 퇴직
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격증 과정이라든가 창업프로그램을 보급하였으며, 이를 대학운영 평가에 적극 반영하기 위한 조치를 강구하여 왔다.
3. 고령화 사회에 대비한 노인교육 활성화
노인교육기관을 평생교육법상의 평생교육기관으로 추가하기 위한 관계법령의
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평생교육은 필수적으로 자리 잡을 것을 예상된다.
Ⅲ. 결론
최근 심각한 사회문제로 대두되고 있는 이슈중 하나가 고령화 문제일 것이다. 의학기술의 발달로 인한 저 사망률로 고령화는 급속하게 진행되고 있고, 이에 대한 현실적인 대책마
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사회적 책무를 수행하는 것이므로 직업상에 필요한 직업능력의 개발은 개인에게 있어서나 국가에 있어서도 경제활동과 관련하여 매우 중요한 교육, 학습과제로 간주되고 있다. 따라서 우리나라도 고령화 및 실업률 증가와 더불어 평생학습
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교육 지도자나 종사자 양성 교육이 필요하다. 고령화 인구와 누구나 노인이 된다는 명제를 생각할 때 노인을 위해 종사하는 인력의 숫자는 아무리 많아도 지나침이 없을 것이다. 지역평생학습센터, 시니어센터, 경로당 등 지역사회 노인교육
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고령화 사회 대비, 여가시간 증대 및 활용, 현대인의 정신과 육체의 부조화, 지식과 정보화 사회를 대비, 정치적 변동, 직업 산업 구조의 변화, 학교교육의 한계를 대안하기 위해 평생교육이 필요하다.
평생교육은 8가지의 핵심적 원리를 가지
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교육의 바람직한 형태가 바로 \'평생교육\'이라는 것을 증명하는 것과 마찬가지이다. 앞서 살펴본바와 같이 현대사회에 있어 지식과 정보는 소위 \'정보의 홍수\'라 표현할 만큼 폭발적으로 증가하고 있으며 이와 발맞추어 나타난 사회고령화
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평생교육 기관보다 유리한 장점을 가지고 있다. 큰 마음먹고 가야하는 다른 평생교육 기관들보다는 쉽게 접근할 수 있다는 것이 학교 평생교육이 더욱 활성화해야 할 이유이기도 하다.
오늘날 교육은 평생학습사회 고령화사회, 지식기반사
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고령화 사회에서 평생학습 효능성 제고 방안. 한국교육개발원 연구보고서 2015-17.
이한나, & 김승희. (2017). 고령화 수준의 지역 간 차이 분석: 16 개 시· 도를 대상으로. 주거환경, 15(1), 19-30.
이효영. (2019). 중· 고령자의 평생학습활동이 사회참
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교육 실시 및 운동을 전개하여 국민 기초역량 함양에 기여하기 위한 대책을 강구하고 있다. 또한, 평생교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합
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