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사정
① 소인성 요인
② 강화요인
③ 촉진요인
4) 행정적·정책적 사정
5) 수행 (40대이상 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서)
6) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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모형을 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6) 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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고 있음을 알 수 있었다.
② 병원이나 보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 특성
대형병원을 중심으로 운영되는 자조집단모임의 특성은 모임의 멤버들이 전국 각지에 분포되어 있다는 것이다. 대학병원 등 대형병원에서 치료하고자 모인
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그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 보건교육을 계획해보았다.
기획하면서 느낀점은 감정노동자들의 감성전달이 중요하지만, 그 이전에 감정노동자들이 자신의 감성을 얼마나 인식하고 행동으로 옮기는지에 대한 중요성도 알아볼 필요가 있
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그린의 PRECEDE-PROCEED모형] 적용
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
[1단계] -사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
<설문조사>
<설문조사 결과>
[2단계] - 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
[3단계] - 행동적, 환경적
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3. 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 보건교육
1) 사회적 사정
2) 역학적 사정
3) 행위 및 환경적 사정
4) 교육 및 생태학적 사정
5) 행정 및 정책 사정
6) 수행
7) 과정평가
8) 영향평가
9) 결과평가
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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을 익혀 흡연하지 않겠다는 자신의 의견을 분명하게 말해야 한다.
10분
10분
20분
10분
10분
카드
Ⅲ. 결론
지금까지 방송대 보건교육A형 보고서를 통해, “그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 청소년
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을 위해 솔직한 감정을 억제하는 것이 보다 좋을 것이라고 인지하는 것이다.
그러나 간호사들에게 잘 할 수 있는 분야에서 일을 하면서 자존심을 유지하도록 하고 문화적 이상과 상대방에 대해 이해하고 용기를 준다면 감정노동에 의한 스트
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사정
5. 교육사정
6. 행정사정
7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정
8. 교육내용 선정
9. 교육방법 선정
10. 자료 및 소요시간
11. 평가기준 선정
6] 한 시간분량의 학습지도계획서(흡연 청소년에 대한 금연교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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을 제외한 관련 스텝의 자원봉사자 및 교육대상자들의 협조 인도
정책
- 해당 검진자의 사회적 여건들을 고려하여 해당 구청, 보건소, 직장, 가정과 연계된 통합적인 방법 마련
6단계 : 실행
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 예방 보건교육계
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