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있는 것이 무엇인지 파악하고 미래에 대한 이야기를 다음에 전부 또는 일부라도 더 할 수 있다는 사실을 알려주면서 대화를 마무리 지어야 할 것이다.
<참고문헌>
김영혜 외 역(2014) 아동간호학 총론, 현문사
김영혜 외 역(2014) 아동간호학
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아동이 의료적 처치에 대한 충분한 이해를 할 수 있도록 돕고, 친근감을 주어 아동의 불안한 정서를 다독여 줄 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박영숙, 이상미 저, 고위험모아간호학 (2016-1), 한국방송통신대학교, 2014.
2. 손명란, 입원 환아를 돌
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수 있기 때문에, 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할에 대해서 충분히 인지하고 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미 저, 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
박충선, 권윤정 외
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있는 것 같은 느낌을 강화할 수 있는 간호중재가 될 것이다.
Ⅲ. 결 론
고위험모아간호학 과제에 맞게 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 나누어 생각해 보았다.
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수뿐만 아니라 불안, 경련, 혼수상태, 고열, 구토 등이 있을 수 있다. 이때는 반드시 입원을 요하며 금식을 시키고 정맥수액요법으로 수분 및 전해질을 교정시켜 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박영숙, 이상미 저, 고위험모아간호학 (2015-1), 한국
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수 있도록 협력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
중환자실에 입원한 아동은 신체적 상해, 부모와의 분리, 지식부족, 앞으로 일어날 사건에 대한 불확실성, 조절감 상실 등으로 인해 불안을 느낀다. 이러한 수술 불안은 활력증상, 통증, 수술 후 합병증
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설명하고, 구체적인 놀이의 예를 보시오.
1) 놀이 선택시 고려해야 할 점
2) 놀이의 예
2. 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “통제감상실”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오
1) 아동발달단계별 입
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수분소실의 측정 시, 흉부도관배액체계 시, 정맥 내 주입 시, 상처배액체계 시로 나누어 중환아실에 입원한 아동을 위해 세심한 관리가 필요함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미, 김혜원(2015). 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판
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간호학 1, 신광출판사, 2013.
손명란, 입원 환아를 돌보는 가족과 간호사의 간호요구도 비교, 한림대학교 보건대학원 2012.
하영수, 이경혜 외 3명 저, 모성신생아 여성건강간호학 2, 신광출판사, 2013.
강희옥, 아동·청소년의 영적간호요구와 불안
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수 있다면 예후가 좋을 수 있다.
23. 참고문헌
이상미 외 1인(2015). 고위험모아간호학. 한국방송통신대학교 출판문화원
김선실(2019). 산모와 모아, 기본간호. 대한간호출판연구소
김영혜 외. 아동간호학 총론. 현문사. 2011
이상락(2006). 신생아활
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