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학의 이해 - 김문성 - 박영사
새행정학 - 이종수·윤영진 외 공저 - 대영문화사
맥행정학 - 남정집·오유묵·김영길 공저 - 서울고시각
신행정학 - 조계표 - 대영문화사
경제학원론 - 김균·이만우·이학용 - 태진출판사
새 재무행정론 - 윤영진 -
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이론의 통합 -경영을 효과적으로 하기 위해서는?
고전학파, 인간행동학파, 계량경영이론, 시스템이론 등은 서로 대치되는 접근방법이라기 보다는 조직의 목표를 달성하는데 있어서 서로 보완적인 관계가 있으며, 이는 상황이론으 로 전체의
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학에 대한 생각뿐만 아니라 우리가 가진 사회이론까지도 바꿔야 한다. 제1장 과학에 대한 심리학적 접근
1. 과학자들의 심리학
2. 심리학적 접근이 과학에 시사하는 것들
제2장 과학에 있어서 문제중심적 접근과 방법중심적 접근
1. 기
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학을 거치며 연속강연회에 초청받아 그의 정신적 정치적 최종견해를 그들에게 강연한 것을 전해지고 있다. 그 외에도 종교적 견해 등에 대해서도 유사성과 차이를 보이는 면이 있으나 본 보고서는 베버와 뒤르껭의 ‘법사회학’과 그 이론의
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학의 수용과 정치이념의 발전
2. 유교의 사상적 특성과 발전방향
3. 조선전기 성리학의 주체적 수용(15세기)
4. 조선 중기 성리학의 이론적 심화(16-17세기)
1) 16세기 성리학 이해의 심화
2) 17세기 예학의 발달과 사회경제정책의 대립
5. 조
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이론적 기반
2. 재개념주의자들의 교육과정 연구 비판
1) 교육과정 개념에 대한 비판
2) 교육과정 연구의 이론과 실제의 이분화 비판
3) 기술공학적 교육과정 이론에 대한 비판
3. 대표적인 학자
1) Pinar의 견해
2) Apple의 견해
3) Huebner의
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학파의 학풍과 교육
6. 19세기 동학운동과 교육
7. 구한말의 근대교육
8. 일제 침략기의 교육
제 3절 서양 교육사
Ⅰ. 고대의 교육
1) 그리스(Greece)의 교육
2) 로마(Rome)의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
Ⅲ. 근대의 교육
Ⅳ. 현대
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학의 형성 과정과 발달을 역사적으로 분석하고, 동시에 과학철학적 분석을 통하여 종합과학으로서의 인지과학의 개념적 기초를 규명하고 그 한계성과 가능성을 규명한다.
3. 결론
주요 관련 학문들이 인지과학 형성에 기여한 이론, 주제, 개
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학의 형성 과정과 발달을 역사적으로 분석하고, 동시에 과학철학적 분석을 통하여 종합과학으로서의 인지과학의 개념적 기초를 규명하고 그 한계성과 가능성을 규명한다.
3. 결론
주요 관련 학문들이 인지과학 형성에 기여한 이론, 주제, 개
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효용이 크게 떨어진다. 경영자의 노하우는 심리적인 영역에 속한다. 그것은 경영자가 결국 사람을 다루는 일을 하기 때문이다. 그래서, 경영자는 정신분석학자로서 조직관리 능력을 중요시해야 하고 직원들의 행동양식을 제어해야 하며 기업
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