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읽기 관련 이론서의 내용을 덧붙였다. 그러다 보니, 정작 내 의견은 그리 많이 보이지 않고 책의 의견을 짜짓기 하는 느낌도 들어서 아쉬운 느낌도 든다.
준비하는 과정에서 ‘고전문학을 왜 가르칠까?’의 질문에서 ‘고전문학을 어떻게 하
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관련하여 자신이 경험한 문제적 현상
2. 그 문제적 현상의 원인 분석
3. 그 문제적 현상을 교육적으로 해결하기 위한 방안
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 가정문화.hwp
2. 대중문화.hwp
3. 학교문화.hwp
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함께하는 고비문학과 고전문학 세상>
http://lib.aks.ac.kr/ <한국학 전자 도서관(장서각)>
http://movie.naver.com/movie/bi/mi/basic.nhn?code=20768 <네이버영화정보-맹진사댁경사>
http://solbit.net/cgi-bin/ezboard/ezboard.cgi?db=7k학습참고자료&action=read&dbf=26
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고전의 이해. 방송통신대학교 출판문화원 동서양고전의이해 기말과제
1. 동서양 고전의 이해 교재에 수록된 원문 : 제8장 플라톤 [국가]
1) 원문 내용 소개
2) 원문의 핵심 내용 해석
① 정의란 무엇인가?
② 플라톤의 이상국가 구상: 계
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함께 읽어보자
- 그 주제에 대해 다른 주장을 하는 책을 함께 읽어보자
- 골라 읽는 재미도 들여놓자
- 어쨌든 천천히 읽자
- 자투리 시간도 적극 활용하자
- 100권 읽기에 도전해 볼 만하다
- 토론하고 써 보자
<3장 출제예상문제>
1. 기
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함께 읽어보자
- 그 주제에 대해 다른 주장을 하는 책을 함께 읽어보자
- 골라 읽는 재미도 들여놓자
- 어쨌든 천천히 읽자
- 자투리 시간도 적극 활용하자
- 100권 읽기에 도전해 볼 만하다
- 토론하고 써 보자
<3장 출제예상문제>
1. 기
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고전소설강독 공통] 일제 강점기 말기에 ‘고전’의 가치에 대해 깊이 천착했던 잡지 문장파 예술가들이 추구한 상고주의와 전통적 민족주의에 대해 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전의 가치에 대한 천작
1) 일제 강
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고전소설강독 공통] 일제 강점기 말기에 ‘고전’의 가치에 대해 깊이 천착했던 잡지 문장파 예술가들이 추구한 상고주의와 전통적 민족주의에 대해 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전부흥론과 문장파의 출현
1) 시대적 배경
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고전소설 편찬위원회 편, 한국고전소설론, 새문사, 1990.
박태상, 설성경, 고소설의 구조와 의미, 새문사, 1986.
구인환, 우리고전다시읽기 16, 신원문화사, 2003.
박태상, 설성경, 고전소설 강독, 한국방송대학출판부, 1986.
목 차
1. 줄거리
2. 형성
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시험 2005년 9회 1급 읽기(B형)
- 한국어능력시험 2005년 9회 2급 읽기(B형)
- 한국어능력시험 2005년 9회 3급 읽기(B형)
- 한국어능력시험 2004년 8회 4급 읽기
- 한국어능력시험 2006년 10회 초급 B형
- 한국어능력시험 2006년 10회 중급 B형
- 한국어능력시
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