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함께 읽기
볼링놀이 약속
1. “왼발, 오른발, 왼 발, 오른발” 구령을 붙이면서 발동작하기
2. 팔을 앞·뒤로 움직
여서 공굴리기
3. 굴러가는 볼링공과 쓰러지는 볼링핀 보기
4. 점수 확인하기
5. 다른 친구들의 볼링
놀이 구경하기
·약속을 지켰
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읽기. 2002. 교육과학기술부
초등학교 6학년 1학기 말하기 듣기 쓰기. 2002. 교육과학기술부
초등학교 6학년 1학기 읽기. 2002. 교육과학기술부
중등학교 1학년 1학기 국어. 2010. 교학사 (미래엔컬쳐 http://textbook.mirae-n.com/)
중등학교 1학년 1학기 생활
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읽기에서 함께 작용하는 기제들로 보고 그가 강조하는 수사학적 혹은 알레고리적 읽기를 통해 해체시키고자 한다. 제이는 이들 이외에도 들뢰즈, 가타리, 리오타르, 데리다, 라캉 등 포스트구조주의자들 대부분이 미메시스를 텍스트와 기호
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함께 실었다.
초등학교에서 학년이 올라갈 수록 학생들은 문학을, 그 중에서도 특히 시를 싫어한다고 한다. 통신과 정보기술의 발달로 직선적이고 자극적인 문화가 깊이 침투해 있는 환경에서 자라는 것도 한 이유가 될 수 있겠지만, 팔할은
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고전시가 작품들과 마찬가지로 <쌍화점>은 오랜 시간동안 어석과 관련하여 논란의 중심에 서 있었다. <쌍화점> 어석에서 논란이 되고 있는 부분은 몇 가지가 있으나 대부분의 경우 현대어로 풀이할 때에 대강의 의미는 통하기 때문에
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읽기의 방법론, 태학사
에드윈 윌슨·알빈 골드팝(2000) - 세계 연극사, 한신문화사
영국문학 탐험 http://mail.suwon.ac.kr/mjlee/400/428.htm
송관식 외(1987) - 영미문학개론, 한신문화사
장한기 - 새로 쓴 세계연극사
정병조 외(1994) - 영미문학입문, 성균관
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읽기》, 서울: 이룸, 2003.
마크 웨이드 외 (하윤숙 역), 《슈퍼 히어로, 미국을 말하다》, 서울: 잠, 2010.
스튜어트 보이틸라 (김경식 역), 《영화와 신화》, 을유문화사, 2005.
한국종교연구회, 《종교 다시 읽기》, 청년사, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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읽기. 웅진닷컴
송준(2004) 아웃사이더를 위한 변명. 심산 Ⅰ. 서론
- 영화 속 스필만과 호센빌트 장군과의 만남의 의미
Ⅱ. 본론
1) 홀로코스트와 디아스포라
- 로만 폴란스키 감독과 서경식
2) 영화의 관조적 시선
3) 스
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읽기의 즐거움 』 오주석 1999 솔출판사 p154～p158
『 우리 옛 그림의 아름다움 』 이동주 1996 시공사 p181～p183
『 韓國繪史 』 安輝濬 1980 一志社 p90～p316 ♤서론
♤본론
◈조선초기의 회화 (중국화풍)
1.안견의 화풍
2.강희안의 화풍
3.이
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방송통신대학교출판문화원
김경민(2015) 프랑스의 경제와 사회연구, 높이깊이
김경랑(2010) 프랑스 문화 읽기, 학문사
정상천(2013) 한국과 프랑스,130년간의 교류, 국학자료원
편집부(2018) 국가정보 프랑스, 대한무역투자진흥공사
원윤수(2002) 프
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