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자료 수집 : 연구 설계에서 채택된 자료 수집 방법에 따라 자료를 수집
하는 단계.
마. 자료의 정리 및 분석 : 수집된 자료를 분석에 필요한 것들끼리 묶거나,
범주화, 부호화 등의 작업을 통해 정리.
바. 해석 : 연구문제에 대한 조사연구의 결
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대한 충분히 보충설명을 할 수 없거나 질문항을 수정, 보완할 수 없다. (융통
성의 결여)
일정한 문제에 대해 깊이 있는 조사가 어렵다.
복잡한 주제를 다루기 어렵다.
사회생활의 맥락을 다룰 수 없다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론
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대한 시스템이 정부차원에서 지원되어 마련되어야 할 것으로 연구 결과로 도출되었다.
※ 참고문헌
홍봉수 외, 사회복지조사론, 공동체(아카디피아), 2018.
원석조, 사회복지조사론, 공동체(아카디피아), 2018.
박민정 외, 코로나19가 장애인의
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조사 목적
2. 문헌 고찰
1) 편의점의 개념
2) 기업 소개
- 비전, 기업이념, 사업이념, 패밀리마트 CI, 연혁
주요 판매상품 등
3) 조사방법
(1) 조사대상
(2) 자료수집방법
(3) 측정방법
3. 요약
4. 분석결과
5. 결론
6. 참고문헌
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조사자의 훈련을 통해서 극복하도록
(8) 투사법(Projective Technique)
1. 의의
- 비체계적이며 비공개적이니 의사소통방법
- 조사목적을 공개하지 않는 조사기법
- 자료수집방법이 비체계적이고 응답자의 내면을 투시하여 간접적으로 응답을 유도
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조사하는 방법을 말한다. 이로 사회과학의 일반적인 조사방법론의 구성방식을 따른다. 조사 연구의 성격, 연구문제와 조사설계의 관계, 측정, 자료수집과 표본 등 사회과학조사방법론에서도 논의되는 일반적인 문제를 다루며 사회복지실천
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조사학습
1. 조사학습의 개념
2. 조사 학습의 의의와 성격
3. 조사 학습의 방법
1) 문헌으로 알아보는 법
2) 현장 조사
3) 전화로 알아보는 법
4) 인터넷을 통해 알아보는 법
Ⅶ. 사회과(수업, 교육) 현장학습
1. 현장학습(Field learning)의 개념
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자료를 이용하기보다 여러 전공서적의 책들을 찾아 조사하였습니다. 시간을 많이 투자한 만큼 나에게도 얻는 것이 많았습니다. 보고서는 교수님이 길거나 지루한 내용은 좋아하지 않으므로 최대한 간추리려고 노력했습니다. 아쉬운 점은 연
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대한 교사의 인식과 역할
2.7.1 아동학대에 대한 교사의 인식
2.7.2 아동학대 예방을 위한 교사의 역할
제 3 장 연구방법
3.1 연구 대상 및 연구 절차
3.2 조사 도구
3.3 자료 처리 및 분석
제 4 장 연구 결과
4.1 조사대상자의 일반적
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조사 결과 발표, 교육부 보도자료, 2021.09.06. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
(1) 학교폭력이란
(2) 학교폭력의 유형
(3) 현황 [2021년 1차 학교폭력 실태조사 결과_교육부조사]
2. 학교폭력 예방의 필요성
3. 국내외 학교폭력예방
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