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생활체육대회 정례화
③ 민관 협력 및 기업 후원 모델 구축
(7) 나의 의견: 생활태권도 대회의 바람직한 방향과 참여 의지
① 수련자로서의 공감과 경험 기반 인식
② 생활태권도 대회의 발전을 위한 실천 의지
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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계획 / 57
10. 동기 유발 / 60
11. 학습 목표 진술 / 65
12. 수행 평가 / 67
13. 학습 과제 지도 / 69
14. 기본 학습 훈련안 / 72
Ⅳ. 교과별 수업 모형 / 75
1. 국어과 수업 모형 / 78
2. 도덕과 수업 모형 / 85
3. 사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과
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공간이자 문화매체로서의 인터넷에 대한 교육, 온라인게임 중독 예방교육, 불건전한 정보에 대처하는 능력과 건전한 인터넷 사용에 관한 미디어 교육이 다양한 교과목 안에서 이루어져야 한다. 시도교육청에서도 다양한 프로그램을 개발하
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계획, 교수, 평가, 책임지는 학습이다.
(24) 전문가 활동(직소우 학습)
협력 학습의 수업 방법으로 경쟁이 없는 상태에서 개인 상호가 정보원, 학습 주체자가 되어 서로 협력하는 상호 의존적인 학습 형태로서 학습자들은 몇 그룹의 소집단으로
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학업성취도 등에서 아동이 스스로 과제를 해결하는 현재의 성취수준을 가리키는 실제적 발달 수준(level of actual development)과 성인이나 자신보다 인지적으로 유능한 또래의 도움을 받아 과제를 해결할 수 있을 것으로 기대되는 잠재적 발달 수
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공간지능 이야기의 분위기에 맞게 상상해서 그림그리기
언어지능 참새와 파리의 대사를 상대방 기분 상하지 않도록 부드럽게 바꾸기
논리-수학지능 가운데 이야기 채우기, 결론 바꾸기
자기성찰지능(자기이해지능) 파리 입장, 참새 입장에서
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건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 : 전인적인 아동을 육성
- 교사 : 학습의 안내자 및 촉진자, 평가자, 계획자의 역할을 담당
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공간지각능력 및 사고력이 발달함.
또한 아이가 원하는 다양한 모양을 창의적으로 만들 수 있음
3. 주방 놀이
교육적 가치 (적정연령 만2세부터)
의사소통 능력이 발달하며, 자기 자신에 대해 긍정적이게 되며, 논리적인 사고 능력이 증진됨
4.
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계획을 수립하여 지도한다.
참고문헌
▷ 교육부(1982), 체육교육, 장학자료, 제38호
▷ 곽병선·이혜영(1986), 교과서와 교과서 정책, 한국교육개발원
▷ 김영환·김옥태·김유섭·이수천·황수관, 체육 Ⅰ - 고등학교 교과서, 법문사
▷ 박일순 외(19
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자기 자신에게 하는 언어를 말한다. 성인은 자아 중심적 언어를 소리 내지 않고 속으로 하는데 비해 아동은 소리 내어 말한다는 점에서 차이가 있다.
넷째, 학습은 발달에 선행하며 발달을 촉진한다. 학습이 발달보다 선행하여 적적한 학습은
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