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경험을 통해 학습활동에서 흥미를 느끼지 못하던
학생들이 새롭게 자기능력을 발휘하도록 분야를 발견하게 되었다
셋째, 집단 상담을 통해 자신에 대한 진로와 꿈을 찾고 이를 실천하기 위한 방안들을
나눠봄으로써 구체적인 계획을 세울
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자기가 하고 싶은 것을 선택하게 하고 제도교육이 갖고 있는 틀을 깨려는 노력도 좋았습니다.
예를 들어 디자인 관심이 있다고 하면 디자인 전공! 이렇게 정해지는 것이 아니고 무엇이든 쉽게 접하고 배울 수 있게 해 놓았더라구요. 지금 뭐가
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자기 주도적 지역발전을 기획하고 실행에 옮기는데 익숙하지 못했다. 지방자치의 경험이 짧고 일천한 것도 있지만 하향식 지역발전 추진방식에 적응되었다고 할 수 있다. 지역만들기 운동은 이러한 타성으로부터 벗어나는 지방자치 혁신으
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학과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형
2. 활동 중심의 게임형 수업 모형
3. 개별 학습을 통한 발견 학습 모형
4. Web 기반 프로젝트 학습 모형
5. 문제 기반 학습 모형
6. 토의 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 사회과
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디자인의 개발과 건축 및 조경기술의 개발 등에서 우리업체가 우수한 수준의 노하우를 보유할 수 있도록 지원해주는 제도도 강구해야 할 것으로 본다.
이러한 제반 과제들이 결실을 잘 맺어야만 한국적 테마파크들을 다양하게 개발할 수 있
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경험을 제공하는 일이며, 경험의 제공은 성인이나 교사에 의해서 이미 가공된 경험을 일방적이며 획일적으로 제공하는 것보다는 주체자인 아동과 환경과의 상호작용에 의한 능동적인 행위를 조장함으로써 자기 자신의 경험을 스스로 체험해
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공간 (제3공간)
제3공간은 전자공간 (사이보 공간)과 물리 공간의 결합이 이루어지는 새로운
차원의 공간을 의미한다. 기존의 전자 공간에서는 고도의 정보를 집적함으로
써 가상현실을 창출하고자 하였으나, 유비쿼터스 공간은 사물이 전자
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자유롭게 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서론(문제 제기)
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
II. 문헌고찰(이론적 배경)
1. 청소년의 사회참여
2. 학교생활 적응
3. 공동체의식
참고문헌
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공간지능
6) 대인관계지능(인간친화지능)
7) 자기이해(자기성찰)지능
8) 자연친화지능
3. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적
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경험을 하며, 이는 자아 존중감 형성과 언어 발달에도 긍정적 영향을 미친다. 따라서 면접은 단순한 기술이 아니라, 유아의 삶을 진심으로 바라보는 교육자의 태도에서 시작되어야 한다.
유아교육에서 면접법은 실천적 가치가 매우 높은 평가
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