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실제. 서울: 학지사
7. 최정훈외 (2001). 인간행동의 이해. 법문사
8. 박성희 (2007). 동화로 열어가는 상담이야기-수용과 공감의 지혜. 서울: 학지사 1. 공감적 이해의 정의
2. 공감적 이해의 효과
3. 공감적 이해를 돕는 방법(실제) - 상담자
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방법론
4. 자원봉사 실천의 기술
5. 기술의 전제 조건
6. 자원봉사자의 기술적 자질
1) 공감 또는 감정이입 및 이해(empathy or understanding)의 능력
2) 존경심 또는 보살핌(respect or caring for someone)의 능력
3) 따뜻한(warmth)을 전달하는 능
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형성과정
6.치료적 관계 과정에서의 위기조정(Crisis intervention) 방법
7.치료적 관계에서 간호사와 대상자간의 문제점(Issue in the Nurse-patient)
8.간호사와 대상자간 상호작용을 위해 필요한 특정한 행동
9.치료적 인간관계에서 장애요인
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귀납적 설득의 방안
Ⅴ. 인형극 활동을 통한 공감적 정서 발달 프로그램
1. 인형극의 기능
2. 프로그램의 실제
가. 상설 무대의 설치
나. 운영 방법
3. 프로그램 운영상의 유의점
4. 기대효과 및 개선점
Ⅵ. 결론 및 제언
참고 문헌
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공포
7. 7번 유형
1) 건강지키기
2) 스트레스
3) 인간관계
8. 8번 유형
1) 인간관계
2) 분노
3) 자신을 돌보기
9. 9번 유형
1) 인간관계
2) 분노
3) 목표 세우기
4) 꾸물거림과 의사결정
5) 자존감
Ⅵ. 에니어그램의 효과
참고문헌
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실제(심리장애별 치료)/ 신현균 저/ 학지사
<부모역할 배워지는 것인가/ 김인자 역/ 힌국심리상담연구소>
<쑥쑥 크는 집중력/ 신현균 저/ 학지사>
<행동장애 어린이를 돕는 기술/ 곽영숙 역/ 하나의학사>
---목 차
1. 가족상담 이론과
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공감적 이해
3. 일치
4. 래포(rapport)의 형성
Ⅳ. 상담에서의 대화의 기법
1. 대화를 가로막는 반응
2. 대화에 도움이 안 되는 반응
3. 대화를 촉진시키는 반응
Ⅴ. 상담의 과정과 기법
1. 상담초기
2. 상담중기
3. 상담후기
4. 상담
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empathy training program on elementary school student\'s empathy ability, peer relationship and conflict resolution strategy
고소미, 한국교원대학교 교육대학원,[2007] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감과 도덕적 인간으로서의 성장 -
1. 공감의 정의
2. 공감적 정서의 각성 양식
3.
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접근방법의 기본 가정
III. 로저스 이론의 장점 및 한계점
1. 장점
2. 한계점
IV. 로저스의 이론의 적용
1. 로저스 이론의 실무에의 적용
2. 로저스 이론 적용 시 기대효과
V. 인본주의성격이론과 사회복지실천의 관계
* 참고문헌
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실제 [2판]. 학지사.
이장호, 이동귀(2014). 상담심리학 [5판]. 박영스토리.
박경애(1997). 인지정서행동치료. 학지사
김계현(1995). 상담심리학. 학지사. 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후,
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