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교육운동\'이 추구하였던 목표에 가장 잘 부합하는 것은?
① 보편교육을 위한 의무교육 실시
● 아동중심교육을 위한 학교 개혁
③ 전일제 유치원 교육의 실시
④ 노동계급의 교육기회 확대
⑤ 여성의 교육기회 확대
71. 자극이 감각 기억
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교육사의 개괄적인 흐름
⑴ 교회의 교육권
⑵ 교권을 둘러싼 교회와 국가의 투쟁사
⑶ 국가의 교육권
Ⅱ. 국가교육과정 도입 이전의 공교육으로서의 역사교육
⑴ 19세기~20세기 전반기의 공교육으로서 역사교육의 성립
⑴-¹.
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교육자들의 전문적이고 창의적인 교육적 노력이 방해받지 않도록 하는 가운데서 국가의 교육 관리 능력을 기대하는 것이다
5)신자유주의 극복을 위한 시민 교육 운동
공교육의 공공성은 국가도 시장도 아닌 ‘시민(citizen)\'의 맥락에서 해석
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교육에도 관심을 가져 초등학교에서 충분히 교육받을 가장 적합한 학생만이 상급학교에 보내져야 한다. 고 말한 점으로 미루어 우수한 학생들의 설교자, 교사 등이 될 수 있고, 전문적인 직업인이 되어야 할 유망하고 영리한 학생들은 더 높
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교육인적자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학벌과 학력이 갖는 사회적 의미
Ⅲ. 학벌주의와 학력주의의 문제점
Ⅳ. 학벌주의와 학력주의로 인한 입시위주 학교현장의 폐해
Ⅴ. 학벌주의와 학력주의 타파를 위한 대책
1. 의식 개혁
1) 학생
2)
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교육
1. 서양 중세의 기독교 교육
1) 기독교 교육의 특징
2) 중세의 교회 학교
3) 수도원 학교
4) 스콜라철학과 교육
2. 서양 중세의 세속 교육
1) 중세의 기사 교육
2) 중세의 시민학교
3) 중세 대학의 성립과 발전
part3] 르
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교육사상가들 의해 계승발전되어 왔다는 것을 알 수 있다. 그리고 이러한 교육사상가들을 통해 루소의 교육사상은 18세기 범애학파를 비롯한 19세기 계발주의 교육사상과 신교육 운동 그리고 20세기 진보주의 교육사상 등에 많은 영향을 미쳐
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성립시기가 모두 다르지만 본격적으로 정착된 것은 불과 200년 남짓 되었으며, 우리나라가 서양의 공교육제도를 받아들인 지는 100여년 전에 불과하다. 교육 대상의 발달단계나 지식수준이 모두 다른 유치원교육부터 대학교육까지의 각 과정
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교육의 역사적 이해 없이는 교육이 이루어질 수 없다. 교육사를 연구하는 궁극적인 이유는 과거의 사실을 연구함으로써 현재의 교육문제를 이해하고 해결하는 시각을 얻을 수 있기 때문이다.
교육사 연구의 의미는 오늘의 교육을 바르게 이
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교육에 대한 시장원리의 도입을 전제하면서 제기되는 여러 문제의식들을 ‘공정하고 자유로운 시장경쟁’에 대한 환상으로 무마하려 한다. “공교육시장에서는 정부와 고등학교가 공급권을 독점하고 있으며, 사교육시장에서는 대학과 학원
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