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공교육의 위상 역시 저하되고 있는 것이다.
교원의 과도한 업무
교원들의 과도한 업무 부담 문제는 이미 오래 전부터 학교교육의 수준 향상 저해 요인으로 꼽혀왔다. 하지만 오랜 기간 동안 지적받아 왔음에도 불구하고 여전히 풀리지 않고
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문제를 해결하기 위해서는 국가에서 제공되는 공공 교육서비스의 질을 높이고 더욱 경쟁력 있는 형태로 개혁해야 한다.
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4. 맺음말
공교육의 붕괴는 하루 이틀 거론되는 문제 거리가 아니다. 오래전 부터 우리나라의 고질적 문제로 자리잡
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공교육의 위상은 너무나도 많이 무너져 버렸고, 이런 상태로 계속 나간다면 앞으로 주객이 완전히 전도될 것 같다는 위기감마저 생길 정도이다. 이에 오늘날 공교육 위기의 실태와 문제점을 학생들이 올바르게 인식하고, 그 해결방안에 대해
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공교육의 위상은 너무나도 많이 무너져 버렸고, 이런 상태로 계속 나간다면 앞으로 주객이 완전히 전도될 것 같다는 위기감마저 생길 정도이다. 이에 오늘날 공교육 위기의 실태와 문제점을 학생들이 올바르게 인식하고, 그 해결방안에 대해
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공교육의 현실 3
2. 신자유주의적 교육 정책과 경쟁구도 4
(1) 신자유주의적 교육 정책의 진단 4
(2) 입시위주의 교육정책으로 인한 폐해 4
(3) 자립형 사립고의 허와 실 6
(4) 교원 성과급제 및 기간제교사 문제 7
(5) 더욱 공고해지는 학벌
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공교육의 위상은 너무나도 많이 무너져 버렸고, 이런 상태로 계속 나간다면 앞으로 주객이 완전히 전도될 것 같다는 위기감마저 생길 정도이다. 이에 오늘날 공교육 위기의 실태와 문제점을 학생들이 올바르게 인식하고, 그 해결방안에 대해
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공교육이나 사교육이나 시장에서의 판매가능한 노동력의 질을 높이는 치중하고 있으며, 지식의 사회성 혹은 공동체와 개인의 조화의 문제에 대해서는 무관심하다. 그 결과 한국에서 교육받은 사람이 지식의 양에서는 분명이 그렇지 않는 사
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문제 있는 것은 사실이지만 문제를 타인에게 전가 하려는 생각을 버리고 우리 모두의 문제라는 생각을 가지고 누가 잘 못 했는지 여부를 떠나 모두가 잘못 했다는 생각으로 교육문제를 해결해 나가려는 움직임이 필요하다.
공교육이 지금과
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공교육(학교교육)의 개념
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 시작
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 비용결정
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 문제점
Ⅶ. 공교육(학교교육)문제 관련 대책
Ⅷ. 공교육(학교교육)에 대한 제언
Ⅸ.
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공교육의 문제점 분석과 대안탐색
김신일, 교육위기와 정책의 구조적 문제
김경동, 한국교육의 사회학적 진단과 처방, 집문당, 1998
나병헌, 학교교육의 위기와 공교육이념의 재검토, 서울대학교 아시아태평양교육발전 연구단, 2002
노응원, 한
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