공교육 문제점의 원인과 대안 탐색

소개글

공교육 문제점의 원인과 대안 탐색 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육의 현황
2. 공교육 문제점의 원인 분석
3. 공교육 내실화를 위한 대안

Ⅲ. 결론

※참고문헌

본문내용

업내용을 조직한다. 즉, 고등정신 기능의 발달을 촉진할 수 있도록 수업내용을 선정조직할 수 있다.
사. 인성교육을 중요시한다.
교육과정에서 선택교과를 많이 늘리고, 수준별 편성에서도 교사가 정해주지 않고 학생이 스스로 선택하도록 하며, 수업시간 중에도 학습할 내용과 학습속도를 학생들이 택하고 조절할 수 있도록 다양성과 융통성을 부여한다. 자신이 선택한 결과에 대한 책임은 자신에게 있음을 학습시킨다. 이렇게 함으로써 학생들의 자율성(자기 주도성)독립성책임의식을 키운다.
또, 공정성과 평등의식을 배우는 교육을 한다. 실기평가를 할 때 수업시간에 한 활동위주로 평가한다. 예를 들어, 사회과 실기평가를 집에서 사진자료를 많이 가져오는 것으로 한다든지, 미술 실기평가를 집에서 완성해온 그림으로 한다든지 하면, 집이 가난한 학생이 불리하고, 미술학원에서 덧칠받은 학생이 유리하게 되는 사태가 발생하며, 그러한 경험을 한 학생은 공정한 게임의 규칙을 배우려하기보다는, 공정성에 어긋나더라도 편법을 써서 평가만 잘 받으면 된다는 생각을 배우기 쉽다.
숙제를 내줄 때 문제까지 부모가 내서 해오게 하는 숙제는 부과하지 않는다. 학부모의 협조를 전제로 한, ‘받아쓰기 20개 해오기’, ‘산수문제 10개 내주어서 풀게 한 후 채점해오기’ 등의 숙제를 내주는 경우가 있다면, 어머니가 취업을 해야 하는 저소득층 자녀는 부모가 문제를 내주지 않아서 숙제를 못해가는 경험을 자주 하게 되어 일찍부터 자기비하 의식을 가지게 되며, 불공정한 대우에 길들여지게 된다.
학습 준비물을 학교에서 공동 구입하여 제공함으로써, 학습 준비물 미비로 학습기회를 잃게 되는 학생(저소득층)이 없도록 한다. 학급 임원제도를 교사의 업무 편의를 위해 학생간에 불평등한 위계관계를 조장하는 방향으로 운영하지 않는다.
Ⅲ. 결론
앞에서 살펴 본 바와 같이 우리의 공교육은 이제 벼랑 끝에 와 있다는 느낌이 든다. 신체 기능이 제대로 작용하지 않는 중환자처럼 총체적 부실에 직면해 있다. 그렇다고 포기할 수 없는 공교육을 정상화하기 위해서는 대통령을 비롯한 정책결정자로부터 현장의 교사와 학생, 학부모까지 각오와 각성 그리고 과감한 투자와 결단이 필요하다. 다시 말해 과밀학급을 줄이는 교육여건 개선을 위한 투자부터 교사들의 능동적이고 주도적인 역할을 유도하기 위한 처우개선은 물론이고 학생, 학부모들의 의식개혁까지 동시다발적 종합처방이 필요하다고 하겠다.
최근 들어 우리 공교육의 위상은 너무나도 많이 무너져 버렸고, 이런 상태로 계속 나간다면 앞으로 주객이 완전히 전도될 것 같다는 위기감마저 생길 정도이다. 이에 오늘날 공교육 위기의 실태와 문제점을 학생들이 올바르게 인식하고, 그 해결방안에 대해 여러 가지로 생각해보게 하는 계기가 됐으면 하는 바람에서 이 탐구주제를 선정하게 되었다.
교육은 우리 사회의 희망이다. 이스라엘 사람들이 로마에 의해 멸망을 당할 때 마지막 소원은 학교를 보전하여 달라는 것이었다. 학교와 교육은 부모와 사회의 최후의 희망이기 때문이다. 미래에는 인터넷이 발달되어 학교교육이 없어질 것이라고 결코 생각하지 않는다. 정보화 사회에 외형적인 학교는 약화될 수도 있다. 그러나 인간이 존재하는 한 모여 사는 사회 윤리를 익혀야 한다. 그 곳은 학교이며 반드시 교사가 있어야 하기 때문이다.
어느 분이 말하기를 '교육에는 개혁이 없다. 단지 준비한 만큼 변화할 뿐'이라고 했다. 그렇다. 일부 가지가 썩었다고 나무 허리를 잘라내면 그 허리에서 잔가지가 나와 다시 클 때까지는 수십 년이 걸린다. 그 동안 우리는 교육 개혁을 하려고 노력했으나 개혁을 위한 준비에는 소홀했다. 성급한 개혁 숭배주의가 더 문제였다.
우리 사회 구성원 모두가 학교 공동체의 일원이 되어 교육을 준비해야 할 것이다.
※참고문헌
1.「교육사회학」, 송병순 외, 문음사, 2002
2.「우리가 꿈꾸는 학교」, 김신일이성진, 교육과학사, 2002
3.「위기의 교육, 위기의 아이들」, 김창식, 인간과 자연사, 1997
4.「현대사회와 교육」, 송병순이영호, 문음사, 1997
5.「학교종이 땡땡땡」, 김혜련, 미래 M&B
6.「한국교육행정의 현안문제」
7.「교육사회학」, 김신일, 교육과학사
8.「한국교육의 선택」, 나남출판사
9. <한국에서의 교육수요 결정의 사회적 기제>, 《교육사회학 연구 8권 2호》, 김경근, 1998
10. <교육경쟁의 정치경제학적 분석>, 《교육사회학 연구 9권 1호》, 이두휴, 1999
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