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공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육의 의미와 가치
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 의미
3. 통합교육의 가치
4. 통
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현장에서의 한계성
5. 구체적 사례를 통해 본 과제의 문제
1) 인지 능력에 편중된 과제
2) 목적 전치 현상
6. 한국의 지식 교육 문제에 대한 대처 방안
1) 전체적 관계 속의 지식 교육
2) 학생의 인지 구조에 맞는 교육
3) 올바
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보육대상
2) 보육종사자
3) 보육환경
4) 보육프로그램
5) 보육과정
6) 보육정책
7) 부모참여 및 지역사회와의 협력
3. 보육형태에 따른 과제와 전망
1) 영유아 보육
2) 방과 후 보육
3) 반 편견 보육
4) 공동육아
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있는 모든 서비스이다. (이순형 외,2002)
초등학교,복지관,어린이집,공부방,공동육아 등의 형태로 이뤄질수 있는데,방과후 교실만을 독자적으로 운영 할 수도 있고 어린이집 시설 내에서 방과 후 보육을 통합해서 실시할 할 수도 있다.
<서울
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빈민 아동보육에 관한 연구의 목적.
(4) 어머니의 취업이 자녀양육에 미치는 영향.
(5) 도시,저소득 취업여성의 자녀양육현황....
(6) 민간시설 탁아소는...
(7) 도시 저소득층 취업모와 자녀를 위한 아동보육 프로그램 제안.........
*결론*
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공동육아의 생활환경을 높이 평가하였다. 어린이들은 서로 어울려 생활하는 속에서 많은 점을 배우게 되고, 그런 어린이들의 공동생활 속에서 ‘자연’은 더욱 근원적인 의미에서 중요하다. 어린이들의 생활주변에서 자연을 없애는 것은 어
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공동육아 놀이문화의 구성요소 및 교육적 의미 탐색, 한국생태유아교육학회, 2009
이정은, 조선시대 풍속화에 나타난 놀이문화, 국제선무학회, 2007
홍석화, 우리들의 놀이 문화 , 무엇이 문제인가, 현대사회연구소, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이
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공동체
곽노의 외(2012). 유아교육개론. 학지사
김금주 외(2009). 유아교육개론. 창지사
박근주 외(2009). 영유아교사론 유능한 교사로 이끄는. 양서원
이데일리 2016.01.12 어린이집 보육교사 대면교육 강화 등 자격기준 강화 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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보육시설에서도 제기되고 있다. 따라서 본 연구에서는 보육시설에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 현황과 문제점을 알아보았다.
본 연구의 조사 대상은 국ㆍ공립시설 6개소, 법인시설 10개소, 민간시설 75개소, 공동육아시설 1개소로 부
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보육시설 설치현황 보고
4. 가정보육시설
1) 정의
2) 규모 및 명칭
3) 설치절차
5. 공동육아협동조합 보육시설의 설치
1) 설치방법
2) 운영방식
3) 행정사항
Ⅶ. 보건복지부의 자활사업프로그램
1. 사업개요
2. 사회적응프로그램 대상자
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