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게 짜나가는 기발한 실천의 이야기가 필요하다. 새 시대의 바람직한 공동육아 교과서는 우리 아이들에게 자연을 되찾아주려고 애쓰고 있는 모든 어른들이 함께 써나가야 할 것이다.
* 공동육아란 요즈음 흔히 "탁아"혹은 "보육"으로 부르는 제
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자연주의적 유아교육방법론이 있으나, 여기서는 ‘자연의 힘’이 어린이에게 무엇을 주는지, 어떻게 집단적 육아환경에 이를 포함시킬 수 있는지를 알기 쉽게 정리해 놓은 콘도 시게키의 자연보육론을 소개하기로 하자.
1. 자연을 즐기는 것
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자연을 되찾아주는 일이 가능하려면 무엇보다도 아이들과 함께 하는 어른들의 의식변화가 필요하다. 우리들 스스로가 일상생활에서 자연을 즐기고,느낄 줄 아는 사람이 되어야 한다. 자연을 찾아나서고, 자연을 공동육아 공간 안에 끌어들여
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자연에서 나온 행동이다. 어린이를 위한 오직 하나의 유용한 습관은 고통없이 사물에 필연성에 따르는 일이다. 1.유아기
1)교육의 기본원리
2)자연교육의 목표
3)부모, 교사, 학생
4)육아법:자연교육의 원리
2.아동기
1)아동기의 특징
2
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자연주의적 유아교육방법론이 있으나, 여기서는 ‘자연의 힘’이 어린이에게 무엇을 주는지, 어떻게 집단적 육아환경에 이를 포함시킬 수 있는지를 알기 쉽게 정리해 놓은 콘도 시게키의 자연보육론을 소개하기로 하자.
1. 자연을 즐기는 것
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자연적인 자원을 가장 효과적으로 사용해왔으며 인간은 사회적 동물로서 서로 가까이 살 수밖에 없는 존재이다.
생활 공간이 극도로 좁아져 버린 인간은 미쳐가기 시작한다. 동물원에 갇혀 버린 동물이 극도로 난폭해지거나 무기력에 시달리
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육아지원연구, 5(1), 5-26.
윤진주, 유지은(2009). 2007년 개정 유치원 교육과정의 반영 정도에 대한 유치원 교사의 인식. 유아교육연구, 29(4), 217-239.
이기숙, 백혜리, 최윤정(2001). 제6차 유치원 교육과정의 지역화에 관한 연구, 유아교육연구, 21(3), 19
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육아지원연구, 5(1), 5-26.
윤진주, 유지은(2009). 2007년 개정 유치원 교육과정의 반영 정도에 대한 유치원 교사의 인식. 유아교육연구, 29(4), 217-239.
이기숙, 백혜리, 최윤정(2001). 제6차 유치원 교육과정의 지역화에 관한 연구, 유아교육연구, 21(3), 19
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육아론, 문음사
유안진(1987). 한국 전통사회의 유아교육, 정민사
최진삼(1989). 함석헌 선생 곁에서 50년. 씨의 소리, 103(7), 181-190.
하정연(2000). 생태유아교육 실천사례와 해결방안. 문명의 전환과 유아교육의
새로운 방향. 부산대학교 유아교육과
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꽃과 아기
꽃과 아기(자동완성형포함)
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