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육아지원연구, Vol.12 No.1, [2017])
“교사의 행복감과 공감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향”
http://www.riss.kr/link?id=A103124391
김정미,정빛나, (유아교육연구, Vol.36 No.3, [2016])
“영유아 교사의 반응성 상호작용 증진 교육 프로그램 개발 및 적
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공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계
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공동체,2009.
조흥식외, 「가족복지학」, 학지사,2008.
서영숙외, 「교사, 아동, 부모를 위한 한부모가정과 이혼 이해교육」, 양서원,2004.
황은숙, 「한부모가정 이해교육, 프로그램개발」, 한국학술정보(주),2007.
<뉴스 동영상>
http://news.sbs.co
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프로그램의 만족도 조사, 이화여자대학교, 2010
박문일 저, 태교는 과학이다, 프리미엄북스, 2007
김은숙 저, 임부의 태교 실천 영향요인. 연세대학교, 2000
최영상, 새로운 태교교육, 협신사, 2002
전석균 저, 정신건강론, 공동체, 2021 Ⅰ. 서론
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시술지원 전면 확대, 남성육아휴직수당 인상을 골자로 하는 긴급 보완대책도 소개되었다. 특히 ‘난임(불임)부부지원’의 확대는 ‘가장 빠른 효과를 볼 수 있는 대책’으로 이들에 대한 지원을 통해 약 8천~1만 2천명의 신생아를 ‘확보’하
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및 기관의 수적인 증가
3. 최근 사회복지행정 분야의 발전 현황을 알 수 있는 사례
1) 사회보장정보시스템(행복e음)의 성과
2) 보육비용 지원 확대를 통한 부모 육아부담 경감
3) 어린이집 평가인증제도 실시
Ⅲ. 결론
참고문헌
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육아태교, 고려원
김나영, 이경열, 정욱호, 홍계옥(2005) 영유아발달, 양서원
황혜성(1996), 태교음식, 둥지
정옥분(2004) 전생애발달의 이론, 학지사
이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태아기에 발생할 수 있는
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공동체 유아교육 프로그램평가(2011) - 김명희 안영진 저 / 창지사
평가인증 잘 받으려 적응 못하는 아이 내모는 어린이집 한겨레 2014-05-13 유아교육과정 탐구(2008) - 양옥승 저 / 학지사 유아교육평가의 운영과 실제(2010) - 최일선 조운주 저 / 창
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공동체, 2015
유아교육실습 / 박은혜 조운주 저 / 창지사, 2013
유아교육 프로그램평가 / 김명희 안영진 저 / 창지사, 2011 목차
I. 유치원 평가제
1. 유치원 평가의 목적
2. 유아교육 평가 기준
3. 유치원 운영실태 평가 기준
4. 유치원 평
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프로그램형(공부방, 공동 육아 방과후 프로그램, 여럿이 함께 만드는 학교 등), 아동유아 교육 프로그램형(꾸러기 학교, 공동 육아 어린이집, 엄마사랑 유치원 등) 등으로 분류할 수 있다.
4. 대안학교(교육)의 특징
1. 아동관 - 아동은 자율적이
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