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자기주도학습력의 이해》동아대학교 출판부.2012.부산
이의영 : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사, 2011
권석만(2008), <현대 이상심리학>, 서울 : 학지사
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
김재춘(2010) 구성주의
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심리학의 기본이론/배재서관/2009
김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정 1. 서론
2. 정신분석적 접근
3. 행동주의적 접근
4. 인본주의적 접근
5. 성인의 자기주도적 학습
6. 참고 자료
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공부를 잘하든 못하든 아이들에게 그 역할을 해주는 사람이 반드시 필요하며 그 역할을 부모가 해주면 더 없이 좋을 것 같다는 생각을 했다. 스마트 폰이 나오기 전에는 정보를 얻을 수가 없어 아이를 지도하면서 많이 막막했었고, 지금은 많
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시기만 잡지 말고 시기별로 연관성을 찾고 콘텐츠를 연결한다면 자신만의 가능성을 넓힐 수 있다.
이호원 군처럼 자기주도학습을 하기 위해서는 우선 꿈을 찾을 수 있는 목표를 세우는 일이 뚜렷해야 하기 싫었던 공부도 즐겁게 할 수 있게
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자기주도적학습
1. 자기 주도적 학습의 개념적 고찰
2. 자기 주도적 학습의 교수법
1) 자기 주도적 학습의 기본원리
2) 자기 주도적 학습을 위한 교사의 역할
3) 자기 주도적 학습을 기르는 교과 지도의 일반원칙
Ⅷ. 개별화수업(교육, 개별
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공부하고 노력하라
4. 자기만의 색깔이 있는 반 운영
Ⅴ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅵ. 초등학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
Ⅶ. 초등학교 저학년의 독서치료
1. 독서치료 프로그램
2. 세부목표
참고문헌
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의의
2. 현장체험학습의 특징
Ⅸ. 초등학교 5학년의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 평가 시기 및 방법
2) 교과 학습 발달 상황 평가
3) 특별 활동 상황 평가
4) 재량 활동 상황 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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공부를 스스로 찾아 할 수 있도록 학습자 중심의 교육 여건을 조성한다.
둘째, 다양한 개별화 학습의 실천을 위한 창의적인 교수-학습 방법을 개발한다.
셋째, 학습자 중심의 다양한 학습 활동을 전개하여 자기 주도적 학습력을 기른다.
Ⅹ. 결
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조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2. 미술
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문학수업
1. 시 공부
2. 동화감상
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방과후아동보육)
참고문헌
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공부하는 이유에 관해서 고민)
2. 학습동기부여를 위해 스스로 점검하기
3. 자아개념-긍정적 자아 갖기
4. 긍정적 자아개념 갖기
5. 목표를 세우는 방법
6. 올바른 목표를 세우는 방법
7. 자기주도학습 실천하기
8. 진로 선택을 위한 단계 및
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