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공자는, 평범한 일상생활 속에서 진리를 찾고자 노력하였지만, 평범한 곳에서 머물려 하지 않았다. 그가 이상으로 생각하는 국가란, 군자가 다스리는 국가로써, 서양철학자 플라톤이 말했던 철인정치와는 맥락이 달라 보인다. 그의 경제관념
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공자의 교육방법으로 제시한 ‘인재시교’(능력별 교육)과 ‘계발교학’(계발 교육) 李雄揮, 孔子的敎育哲學, 臺灣 心理出版社, 1996, pp. 265～272.
과 중복되기도 한다.
교육사상과 교육방법이란 용어는 그 개념차가 분명함에도 이렇게 용어의
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플라톤의 형상론, 심리학, 도덕론, 자연학 이렇게 네 부분 이였다.
이중 가장 여러 번 읽고 어렵게 정리했던 부분은 바로 플라톤의 형상론 이였다.
플라톤 하면 가장 먼저 떠오르는 것이 바로 이데아 사상이다.
고등학교 윤리 시간에도 얼핏얼
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플라톤의 對話 (에우튀프론, 소크라테스의 辨明, 크리톤, 파이돈, 饗宴)
<플라톤 著, 최명관 옮김 -훈복문화사>
소크라테스, 불타, 공자, 예수
<칼 야스퍼스 著, 황필호 옮김 -종로서적>
소크라테스
<김영철 著 -유풍출판사>
서양철
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플라톤의 교육철학
6,‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌나?
결론
참고문헌
서론
우리 인간은 살아가면서 경험하게 되는 거의 모든 대상에 대해 의미를 묻고, 의미를 부여하며, 부여된 의미의
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공자의 인의 사상과 교육
2) 장자의 무소유
3) 이황의 교육관
4) 플라톤
5)‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는가?
결론
참고문헌
서론
교육이란 사회생활에 필요한 지식과 기술을 배우고 가르
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동아세아고전의 이해, 두양사 2003
한국방송통신대학교, 동서양고전의 이해, 2011 1. 정약용의 ‘목민심서(牧民心書)’
2. 공자의 ‘논어(論語)‘
3. 사마천의 ‘사기(史記)‘
4. 플라톤의 ‘국가‘
5. 마키아벨리의 ‘군주론‘
참고문헌
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공자의 학설, 이론과 실천
정환성, 맹자의 교육사상 Ⅰ. 중국 교육사상가(교육철학자) 노자
1. 노자의 전설
2. 노자의 사상
1) 하느님과 하늘의 觀念
2) 덕과 도의 관념
3) 노자의 도와 자연관
4) 인간관과 윤리관
5) 무지설
6) 무위설
7)
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공자 [孔子, BC 552~BC 479]
2. 맹자 [孟子, BC 372?~BC 289?]
Ⅲ. 유교의 이념
Ⅳ. 유교 수양의 목적
Ⅴ. 자기완성의 길- 수기지학(修己之學)
Ⅵ. 유교수양의 방법
Ⅶ. 유교의 이상적인 인간관 측면
1. 군자(君子)와 소인(小人)
2.
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서구사상의 원류
1) 스토아 학파의 사상
2) 에피쿠로스 학파의 사상
2. 고대 서양사상
1) 그리스의 윤리사상 자연철학
2) 소피스트(Sophist)의 사상
3) 소크라테스(Socrates)의 사상
4) 플라톤(Platon)의 사상
5) 아리스토텔레스(Aristoteles)의 사상
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