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공자가 말한 이상적인 인간상으로서 인과 예를 체득하고 도덕적 자기완성을 실천지향적으로 지향한 사람은 무엇이라 부르는가?
11.중세 크리스트교의 사상으로서 교리를 체계화하고 신학과 철학 이성과 신앙의 조화를 꾀했으며 대표적 사상
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공자의 가르침은 한마디로 군자학이라 할 수 있다. 논어에서의 덕은 인간의 천부적 도덕성인데 이러한 도덕적 가능성을 실현하는 것이 인이라는 것이다. 결국 성인은 천부적 도덕가치를 완성한 사람으로서 군자가 지향하는 이성적 인간상이
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공자를 비롯한 뛰어난 유학자의 위폐를 모시고 제사를 지내는 장소
에 우리나라 유학자로는 처음으로 위폐가 모셔짐 제 1장 고대의 교육
Ⅰ. 고조선 시대의 교육
Ⅱ 삼국시대의 교육
1. 고구려의 교육
⑴ 지리적 특징
⑵ 교육기관
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인간상을 추구하는 것이 그 목표라는 점에서 서로 유사한 개념이다.
3. 공자의 효(孝)와 Erikson의 의리(義理)
Erikson이 청년기의 활력소(vital strength)라고 부르는 ‘의리(義理, fidelity)’와 공자의 ‘효(孝, filial piety)’를 비교해 보면 다음과 같다.
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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