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로 해볼 수 있는 시간을 마련하는 것도 좋지만 한 반을 이끌어갈 교사자신부터 생각의 폭을 넓히고 끊없이 새로운것을 찾아 유아들에게 더 많은 것을 알려주는 것도 중요한 것 같다.
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적 존재이며, 유아의 집단에 있어서의 상호협조와 협력적 생활, 작업을 통하여 바람직한 사회성을 발달시켜 나가야 한다.
③ 유아는 감수성이 강한 존재이며, 미적도덕적종교적인 환경조건을 제공하여 정서도야에 힘써야 한다.
④ 모든 교육
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머리말
Ⅱ. 몸말
1. 교육과정 탐구에서의 근본물음
2. 내용중심 교육과정 문제의 틀
3. 내용중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 지식의 구조
(2) 나선형 교육과정
(3) 발견학습 이론
4. 내용중심 교육과정 모형의 교육적 의미
Ⅲ. 맺음말
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적 존재이며, 유아의 집단에 있어서의 상호협조와 협력적 생활, 작업을 통하여 바람직한 사회성을 발달시켜 나가야 한다.
3) 유아는 감수성이 강한 존재이며, 미적도덕적종교적인 환경조건을 제공하여 정서도야에 힘써야 한다.
4) 모든 교육
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적응선택발달상의 문제를 돕기 위해 마련되는 교육적직업적신체적사회적성격적도덕적종교적 문제 영역 등의 계획적인 지도 활동을 의미한다. 상담은 교육적이고 지적이고 상황적이며 문제 해결적인 동시에 의식적인 인식의 성질을 띠고 있
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공사, (www.kotra.or.kr/무역자료실/kotra 발간자료/「동북아 한류 와 문화상품 시장동향」), 2006. 10. 20
4. 대한상공회의소, (www.kocham.net/경제 · 경영자료/「한류열풍의 실체와 기업의 전 략적 활용방안」), 2006. 10. 21
5. 인터넷 한겨레, (www.hani.co.kr/경
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탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75
3. 학습자 수용맥락의 개방성………………………………………………79
4. 학습자 삶의 맥락과의 연계 ……………
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적인 나만의 노하우와 보석을 찾아 내듯 탐구하는 자세를 가져야 만이 성공할 수 있는 여행업 이야말로 나와 기업이 같이 커나갈 수 있는 직업이라고 생각합니다. 입사 후에는 수동적으로 정보만을 제공하는 딱딱한 고객과 회사라는 관계보
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공적인 사회생활을 하기 위해서는 “신뢰와 믿음”이라는 가치가 서로 공유될 수 있을 때 가능하다는 것입니다. 신의와 믿음으로 최선을 다하는 직원, 신뢰와 믿음으로 아이들을 가르치는 교사가 반드시 되고자 합니다.
4. 지원동기 및 포부
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