|
교양인(2013)
外 보건복지부 및 교육부 등 통계자료 Ⅰ. 서론 : 장애차별의 특수성
Ⅱ. 본론
1. 장애를 바라보는 두 가지 시각
가. 장애의 의료적 모델
나. 장애의 사회적 모델
2. 근대적 개념으로서의 ‘장애’
3. 장애인의
|
|
|
정보통신정책연구원, (2021).
김의중, 알고리즘으로 배우는 인공지능, 머신러닝, 딥러닝 입문. 위키북스, (2016).
고창수 외 \"인공지능 대화시스템 연구\" 서울 : 지식과교양 p.260 (2012)
김민수 외 “스마트 매장을 위한 챗봇 시스템 설계 및 구현”
|
|
|
통계청(2000). 「통계로 보는 한국의 모습」.
한창진(1998). "대안교육운동의 사례분석 연구", 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문.
허운나외(1998). 「정보시대와 미국의 교육혁명」, 교육과학사.
한국청소년개발원(2000). 「전국 청소년 생활 실
|
|
|
통계적 영향력은 후보 인지도가 가진 영향력보다 매우 작으며 인구통계학적 방법이나 심리적 방법에 의해 제시된 변수들보다 현저하게 적음을 확인할 수 있다. 이러한 모형4-1과 모형4-2의 비교를 통해 정치정보 관련 정보를 통제하였을 때 교
|
|
|
정보통신기술)활용교육의 프로그램
1. 평면기하 프로그램
2. 입체도형 프로그램
1) Wingeom
2) Poly 1.09
3. 함수와 그래프 관련 프로그램
4. 대수관련프로그램
5. 통계관련 프로그램
Ⅷ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 발전 방향
Ⅸ. 결
|
|
|
교양교육 현황, 서울대학교, 1993
오성삼 - 세계 대학의 이해, 건국대학교출판부, 1999
최봉섭 - 영국의 교과 과정 편성·평가 기관과 ICT의 교과 내용, 한국교육학술정보원, 조사연구실 SDI서비스 제190회
한동만 - 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당
|
|
|
정보와 통계의 생산-가공-보급
-교육정보화 사업의 지원정책
-학생 학력 수준에 대한 주기적 모니터링 및 공개
-공교육의 지역 균형 발전 지원 등
Ⅶ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 개혁 방향
① 정책 수립기능을 국가교육혁신위
|
|
|
정보화 시대가 되면서 한 사회의 국가의 힘과 부, 개인의 삶의 수준은 기술, 정보, 지식, 문화 등 지적 자산의 수준에 의해 결정된다. 그리하여 제7차 교육과정 국민공통기본교과에 정보통신기술(Information and Communication Technology)교육을 10% 이상
|
|
|
정보화의 이해와 전망』, 한국정보문화센터, 1998.
통계청,『시·군·구 주요통계지표』, 1999.
今正辛彦,『日本の過疎地帶』, 岩波新書, 1968.
內藤正中,『過疎問題と地方自治體』, 多賀出版, 1991.
農文協,『農業統計用語事典』, 1980.
大內力 外 3
|
|
|
정보와 GIS, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. NGIS(국가지리정보체계)의 정의
Ⅲ. NGIS(국가지리정보체계)의 필요성
1. NGIS를 이용하면 분석의 질을 높이고 입지선정을 쉽고 빠르게 함
2. NGIS를 이용하면 많은 지도와 관련통계자료를 한꺼번에 통합분석
3
|
|
메뉴펼치기
