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목적
2) 주제 선정의 이유
3) 활용 시기 및 방법
3. 체제 구안
1) 체제 구안의 실례
2) 학습 흐름도 작성
3) 학습 흐름도 작성 실제
4) 스토리보드 작성
Ⅵ. 교수설계의 상황과 방법
Ⅶ. 교수설계의 전략
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과 언어적 표현 과의 관계
②비/반언어적 표현의 개념,
종류, 정의, 예시, 기능,
중요도, 필요성
교수
방법
=교수 학습의 방법
실제 말하기, 듣기의 사례를 분석, 토론→말하기, 듣기에 관한 지식을 구성하도록 지도
*문제해결의 일반적 절차,
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목표의 설정
1) 의의
2) 목표의 체계와 내용
3) 목표의 수립절차
3. 지역사회조사
1) 의의
2) 조사의 대상영역
3) 조사의 형태
4) 조사의 방법
4. 사업계획의 수립
1) 목표와 현실의 격차분석
2) 대안의 작성
3) 대안(사업계획)의 비교평가
4)
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교육과정 구성 체계 확립, 유아 중심 및 놀이 중심의 추구, 평가 간략화, 누리과정 실행력과 현장의 자율성 강조라는 특성을 가진다. 이는 문재인 정부의 ‘국민의 나라 정의로운 대한민국’과 같은 국가비전을 가지고 5대 국정목표 및 20대 국
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과거 성공경험이 미래의 자산으로 작용
2) 연수원 자체가 높은 평가를 받으면서 연수원장의 직위도 격상
3) 연수생의 높은 의욕과 훌륭한 교육과정, GE 혁신의 성과 등이 상승작용을 유발
5. 성공요인 5. 가치와 비전을 하나로 묶는 용광로
1)
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과목
철 학
·철학적 사고 능력의 강조
·생활과 밀접한 내용 구성
논리학
·논리적으로 생각하고 생활하는 방법 강조
·합리적 사고력과 생활 태도의 강조
심리학
·바람직한 성격 및 대인 관계 형성 강조
교육학
·바람직한 교육관 형성
·일상
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과를 평가 환류시키는 관리체제이다.
(2) 하향적 예산제도
하향적 예산제도는 정부 각 기관에 배정될 예산의 지출한도액은 행정수반이 결정하고 각 기관의 장에게는 러한 지출한도액의 범위 내에서 자율적으로 목표달성 방법을 정하는 자율
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과 결과)
10. 조직 행동에서 갈등의 유형.
11. 스트레스의 기본개념(정의, 기본적 변화, 제요인, 반응)과 개인과 조직 차원의 대체 전략.
12. 목표관리의 본질(정의, 성격, 이론적 전제, 이론적 가정)과 목표관리의 기본절차와 방법.
13. 프
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과 수업계획을 위한 원리(28가지)
(1)수업목표의 제시
1)학습자가 학습목표를 명확히 인지하면 학습은 촉진된다.
2)학습자가 학습목표를 획득하는 절차를 이해하면 학습은 촉진된다.
3)학습이 완료되었을 때 기대되는 결과나 모범작품을 관찰하
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교육의 욕구들을 학습활동 유형으로 전환하여 포괄적인 프로그램을 구상하는 단계이다. 학습경험의 편성은 광의의 목적, 소 목표들, 주요 요소들의 개요, 편성의 제시와 시행의 방법들, 소요시간, 각종 과업과 책임의 분담, 계획 시행에 필요
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