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과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 즐거운생활교과 ICT(정보통신기술)활용학습
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과의 특성
1) 전인적 발달을 실현시킬 수 있는 교과이다
2) 창의력을 신장시키는 교과이다
3) 다양한 학습
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정보통신분야 인력양성에 대한 동태적 산업연관분석, 한국산학기술학회
한국정보통신산업협회(1994), 정보통신산업 기술인력 실태조사, 한국 정보통신진흥협회
홍재희(1996), 통신시장 경쟁확대에 따른 정보통신인력 수급의 현황과 과제, 한국
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과정
3) 유비쿼터스 컴퓨팅의 특성
2. 유비쿼터스 컴퓨팅 환경과 구현방법
1) 유비쿼터스 컴퓨팅의 환경
2) 유비쿼터스 컴퓨팅의 구현방법
3. 유비쿼터스 컴퓨팅 환경과 활용 기술
1) 센서기술
2) 인터페이스기술
3) 디스플레이
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과의 수업내용
1. 1학년
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 지도
Ⅶ. 즐거운생활 교과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교
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정보통신기술(정보화)의 실태
3) 정보통신기술을 이용한 사회복지서비스의 개선의 의의
4) 외국의 사회복지서비스의 개선사례
5) 우리나라의 사회복지서비스의 개선사례
3. 결론
정보통신기술의 사회복지서비스 활용방안
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과 사례, 제1차 정보통신윤리학술포럼
김기태(1997), 정보통신윤리의 실천방안과 심의기구의 역할, 한국데이타베이스학회
박형수(2006), 초등학생의 정보통신윤리교육 프로그램 구안 및 적용에 관한 연구, 전주교육대학교대학원 석사논문
정
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정보통신기술진흥센터, 해외 자율주행자동차 정책동향, 정보통신기술진흥센터, 2016.
정재걸, 인공지능 시대의 가상현실과 교육, 사회사상과 문화, 2017.
지식산업정보원, 3D 프린팅산업 시장/기술동향과 주요 산업분야별 활용사례분석, 2013.
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교육방송(1994), 교육방송 프로그램 안내서, 서울 : 교육방송 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EBS교육방송의 의의
Ⅲ. EBS교육방송의 목적
Ⅳ. EBS교육방송의 기능
Ⅴ. EBS교육방송의 효과
Ⅵ. EBS교육방송의 ICT(정보통신기술)활용
Ⅶ. EBS교육방송의 학
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과 수업 및 평가
Ⅴ. 과정중심쓰기학습전략
1. 쓰기 전 단계(pre-writing)
2. 쓰기 단계(writing)
3. 수정 단계(revision)
4. 마무리 단계(postwriting)
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습전략
1. 정보 탐색
2. 정보 비교?분류?분석
3. 정보 안내
4. 웹 설문
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과 친숙해지는 방법이며 또 오래 기억하고 필요시에 신속하게 사용할 수 있는 방법이다.
Ⅳ. 외국어교육(외국어수업) ICT(정보통신기술)활용학습
외국어 수업에 ICT를 활용하면 학생들은 다음과 같은 혜택을 누릴 수 있다.
해당 외국어(target lan
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