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과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신
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과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신
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정보를 필터링 할 수 있는 능력을 만들어 주어야한다는 것이다.
그런 점에서 청소년인터넷교육은 과거의 윤리교육에서 벗어나, 새로운 지점을 마련해야할 것이다.
Ⅶ. 결론
정보통신 기술의 발달이 너무 빨라서 사회적 적응이 오히려 뒤쳐
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과 관련한 정부 및 비정부 기구 보고서 정보 제공한다. 여성들이 업무수행을 위해 정보통신기술을 잘 응용할 수 있도록 국제 정보통신기술 교육 실시 및 교육자료 제공한다. 글로벌여성정보망인 WomenAction의 아태지역의 중심기구(focal point) 역
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정보보호와 정보윤리에 대한 교육홍보활동이 병행되어야 할 것이다.
참고문헌
◈ 김상욱, 정보자원관리, 선학사, 2005
◈ 김정욱, 정보자원관리(IRM)와 조직성과간의 이론적 연구모형, 대한경영정보학회, 1999
◈ 심상용, 국방부문 정보자원관리
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활동지도
Ⅷ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 결과
1. 민주적 생활의식 형성
2. 민주적 생활태도 함양
1) 역할 분담활동
2) 기본 생활습관 형성활동
3) 토론활동
4) 행사활동
3. 적극적인 정보통신기술의 활용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과 충돌
1. 산업사회에로 이르는 길
2. 지식·정보사회의 도래
Ⅱ. 21세기 사회의 모습과 지식경영 문화
1. 21세기 사회의 모습
2. 지식경영 문화
Ⅲ. 세계를 통합하는 기술
1. 아톰(atom)에서 비트(bit)의 세계로
2. 정보사회를 가능케 하는
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과 자녀의 자아 존중감과의 관계연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
이상길, 가정의 구조적 배경 및 고교생 변인과 아버지-고교생간 공감적 커뮤니케이션의 관계, 한국심리학회, 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 2005
윤미애,
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과
Ⅷ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 평가
1. 웹에 있는 자료에 대한 공신력 있는 평가
2. 온라인 프로젝트 학습에 적합한 ICT 인프라의 구축
3. 창의력을 앞세우는 교육풍토의 조성
4. 교사들의 인식 제고
Ⅸ. 결론
참고
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교육 과정을 활용한다든지 하는 상호 협력과 자원 공유를 통해 비용 효율성을 높이고, 질도 향상 시켜야 한다.
결론
사이버 교육의 의의
대학 차원의 사이버 교육의 핵심은 정보통신기술을 이용하여 시공간을 초월하여 전 세계인 혹은 넒은
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