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성역할이란
2. 성역할 발달의 개념
3. 성역할 발달의 의미
4. 성역할 정체감의 발달
5. 학교에서의 성역할 사회화
1) 학교의 구조와 조직
2) 교과과정 및 내용
3) 교사나 학교의 기대와 지도
6. 성역할 발달을 위한 교육방법
참고문헌
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교육 과정의 선택 과목에 4～6단위를 배정토록 하여 상호 융통성을 주고 있다. 나머지 2단위는 창의적 재량 활동에 배정하여 범교과 학습과 자기주도적인 학습이 학교의 실정에 따라 이루어지도록 되어있다.
범 교과 학습의 내용에는 민주 시
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민감하게 수용하고 통일교육은 도덕시간에만 한다는 고정관념에서 하루 속히 벗어나야할 것이다. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 통일교육의 방향과 목표
Ⅲ. 학교 통일교육의 문제점
Ⅳ. 통일교육의 새로운 학습 지도 기법들
Ⅴ. 나오면서
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과 수준별교육과정
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)의 학습 형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해결 학습(problem solving learning)
4. 자기 보속 학습(self- paced learning)
5. 학습자 중심 교육(learner-centered education)
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문제점발생(일부과목
지나치게 어려움)
-아동의 흥미와 무관한
교과목 위주의 분과 공
부
-내용 수준의 적정화
-인간 중심 강조
-4차의 문제점 보완
(개인, 사회, 학문의 어
느 한쪽에 치우치지 않
음, 골고루 조화)
-교육과정의 적정화
-교육
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교육공학의 대상은 학습자에 한정되지 않고 학습에 영향을 줄 수 있는 다양한 사람들로 구성된다. 교수설계자나 내용 전문가, 교수자, 매체 전문가 등은 이들의 학습관련 문제점이나 요구를 파악하여 보다 다양한 학습의 자원 및 과정을 통하
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내용을 번안하여 반복적으로 경험하게 한다.
ㄷ. 나선형 교육과정의 반복적 경험은 학습자의 지적 발달을 촉진한다.
ㄹ. 발견학습이 성공한다면 과학교육은 기본 개념의 이해는 물론 탐구 방법까지 깊이 터 득시키는데 성공 가능
2) 문제점과
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과 중복되지 않는 학습 요소를 제시하고 내용 영역의 필수 학습 요소를 학년 군별로 차별화하는 방안이 필요 하고, 세 영역의 성격을 명료하게 하고 각각에 필요한 학습 요소의 선정이 필요하다.
● 7차 교육과정 전체에 대한 문제점
첫째, 7
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교육에 있어서 반가운 손님이 아닐까 싶다.
6. 참고문헌
[단행본]
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 / 교육과학기술부
로버트 L 애링턴 / 서양 윤리학사 / 서광사, 2006
루퍼트 우드핀 / 아리스토텔레스 / 김영사, 2005 1. 선정이유
2. 이론
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교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
- 교육과학기술부(1998), 고등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
- 김옥화(2005), 제 7차 사회화 교육과정 한국 지리 교과서의 체제 및 내용분석, 공주대학교 교육대학원
- 민경화(2002), 중
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